沪科版数学七年级上册《有理数的乘除混合运算》听评课记录1

沪科版数学七年级上册《有理数的乘除混合运算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：有理数的乘除混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他运用了讲授法，系统地讲解了有理数的乘除混合运算规则，语言简洁明了，逻辑清晰。在展开阶段，张教师设置了多个例题，让学生分组讨论和解答，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，他还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强对知识的理解和记忆。在结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结归纳，布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论和实验，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的运用，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握有理数的乘除混合运算规则，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在解答混合运算题目时表现出较高的准确性和熟练度。

2.知识掌握：

学生们对有理数的乘除混合运算知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用相关规则进行计算。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确解答相关题目，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和实验。这有助于激发学生对数学学科的兴趣和热情，促进他们在情感态度上的积极发展。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识和交流能力，有助于他们的全面发展。

综合来看，张教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果。在情感态度价值观方面，学生们得到了积极的引导和培养。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他注重师生互动，课堂气氛活跃，学生们能够积极参与讨论和实验。教学目标的达成度较高，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使得学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在解决问题的过程中培养思维能力和创新意识。此外，课堂提问的方式可以更加多样化，例如采用开放式问题，引导学生进行深入思考和讨论。同时，对于学习有困难的学生，张教师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服学习难题。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题并进行针对性的指导。此外，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：组织教师培训和教研活动，让张教师有机会学习和分享先进的教育理念和教学方法；提供教学资源和技