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文档简介

苏教版小学数学三年级下册第3单元《2.复习解决问题的策略（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级2班

教学主题或章节：苏教版小学数学三年级下册第3单元《2.复习解决问题的策略（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习解决问题的策略进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，起到了很好的启发作用。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中理解和掌握策略。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，问题设置合理，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对复习解决问题的策略的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解决问题的策略有了更深的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对知识点的理解和记忆情况良好。他们对解决问题的策略有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够独立解决问题。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度价值观的培养。通过实际问题的解决，学生们感受到了数学的实用性和解决问题的成就感，激发了他们对数学学习的兴趣。同时，课堂上的讨论和合作学习也培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生们学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用教学策略，激发学生的学习兴趣，并通过实际问题引导学生思考和解决问题，提高了学生的解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多样化的方式，如通过故事、游戏等，以进一步提高学生的学习兴趣。其次，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习和讨论的时间，让学生有更多机会运用所学策略，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教学研讨活动，让教师们分享教学经验和改进措施。同时，学校可以提供专业培训和指导

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