班主任工作经验交流63

做一名智慧de班主任

教师培训课件—小学班主任培训课程—一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累de活,每天从早忙到晚,检查卫生,组织晨读,学生不写作业,发顿脾气,不守纪律,吵上几句,天天在和学生de斗智斗勇中疲劳度日.听魏书生de讲座时,有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波,人家是车轮大战,你一个人得声嘶力竭多少年啊?”想想,还真是这么一个理.于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作,所以,我今天de发言题目就是《做一名智慧de班主任》.爱心一、做好班主任工作需要“四心”责任心耐心公平心

对待学生要有爱心是班主任工作de前提条件.

做好班主任工作是一种责任,也是一种享受,是一门学问,也是一门艺术.然而作一名好de班主任却是那么不容易,在这五年班主任工作过程中,我深深de领悟到,要想抓好班级管理,班主任必须全身心地爱自己de学生.没有爱便没有教育,更没有师生之间心和心de沟通,爱更是班主任工作成功de前提条件.

爱心对待学困生要有耐心是做好班主任工作de重要环节

俗话说:十个指头有长短,荷花出水有高低.班级里有学困生de存在是正常de,如果一个班级要达到一个完美de境界,必须做好学困生de转化工作.转化学困生de工作是一项长期de、持久性de工作,并非一劳永逸de事,也不一定收到立竿见影de效果,而是需要等待,要有耐心,就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果.

耐心班主任是连接学校与学生之间de桥梁和纽带,对待工作要有高度de责任心,这是做好班主任工作de关键.班主任de责任心表现在对学校负责,全面执行学校布置de各项工作,做到迅速及时、准确无误.

班主任在工作中,要尽心尽责,身教胜于言教.要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤.经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生de思想动态,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确de观念,并及时积极地把班级工作中出现de问题消灭在萌芽中.

责任心所谓“公心”,即对待学生要不偏心.首先,班主任要尊重学生,不偏爱,不论成绩好坏、家庭条件优劣,都要一视同仁.要尊重学生de个体差异,尤其要尊重有过错de学生,尊重和自己意见不一致de学生,让他们感到被肯定与认可.其次,要为学生发展创造一个公开公平公正de环境.在遇到如学生干部选拔、优秀学生评选等关系到学生切身利益de事情时,一定要坚持原则,办事公道,不因关系好坏而有所倾向.

公平心综上所述:要做一名智慧de班主任,就要求班主任对待学生要有爱心,对待学困生要有耐心,对待家长要有热心,对待工作要有高度de责任心,这才是做好班主任工作de金钥匙.在工作中时刻用“四心”严格要求自己,班主任工作定会充满勃勃生机.

先成人二、班主任工作de基本底线后成材

中央电视台《新闻调查》曾播放de《“神童”de成长》节目中,讲述了一位湖南神童魏永康de成长故事.这个“神童”四岁进小学,八岁上中学,一三岁读大学,一七岁考上中科院de硕博连读,可是,尽管他智力超群,但自理能力特别差,最后不得不被中科院退学回家了.重知识轻能力培养纵然不可取,然而重智轻德同样也不行.举国震惊de马加爵事件；二零零零年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他de母亲；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等,这些层出不穷de青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声de警钟.因此,我们强调,成人比成才更重要,做人先于做事,情感重于智力.所以班主任教会学生成人比成才重要一、班主任要正确处理好与班级学生de关系（公正平等地对待每一位学生）.三、班主任应处理好de几个人际关系

在现实生活中,作为班主任,我们往往不自觉de偏爱自己心目中de优等生,冷落中等生,厌弃后进生.久而久之,学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己,而是“偏心”.这种“偏心”对学生de健康成长和自身de教育工作都是不利de.第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理,从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折de脆弱心理.第二、班主任“偏心”,会使后进生产生自卑心理和逆反心理,使之难以正确地接受老师de批评教育.第三、班主任“偏心”,会严重影响同学之间de团结和班集体凝聚力de形成,影响正常de师生关系,给教育教学带来负面影响.

二、班主任要正确处理好与课任教师de关系.（相互理解,彼此支持）三、班主任应处理好de几个人际关系

我们当中有很多de老师原来都是一些优秀de班主任,还有很多是很有主见,很有经验de老教师,在与班主任de配合上,他们都有自己独有de方式方法.可以说每一个任课教师都能独挡一面.因此,要共同管理好班级,首先得尊重任课教师.在任课教师面前,我们要虚心学习,在班级制度de制定,班干部de人选,学习方式de组织上,要尽量征求任课教师de意见,在各方意见de基础上,寻求最佳de方案.在交流过程中,我们不仅可以巧妙de让任课教师掌握了班级情况,还可以了解了任课教师de一些想法,做法,为更好de合作奠定了基础.而且,通过班主任主动de交流,也让任课教师了解了作为班主任de我们de处事态度,管理方法.在充分了解de基础上,任课教师会给我们提出很多很有价值de经验和做法.其次,在学生面前要树立任课教师de威信,要想自己班学生宣传任课教师优秀de一面,千万不能讲不能做不利于团结de言行.要管好一个班级需要任课教师de积极主动参与.俗话说:互相搭台公同上台,互相拆台共同倒台,就是这道理.

三、班主任要正确处理好与学生家长de关系.（坦诚相待,加强沟通平等、公正地对待每一位家长,）三、班主任应处理好de几个人际关系

由于每位学生de家庭背景和状况de不同,班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等.特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长,班主任在接待家长时绝不能带着世俗de功利色彩,以貌取人,以职取人,以财取人.班主任应一碗水端平,亲切热情、礼貌待人,讲究谈话de内容、方法和语气.班主任“为人师表”,是学生效仿de榜样,是学生de一面镜子.

班主任只有正确处理好与家长de关系,同家长架起一座沟通de桥梁,才能赢得家长de尊重、理解和合作.发挥家庭教育de重要作用,在学校和家庭间建立和谐、密切de联系,使教育形成“合力”和“向心力”.一.定期召开班干部会,总结工作中de得失,促进班级工作de发展.努力提高班干部de工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当de范围内放权,调动他们de积极性和主动性.四、做好班主任工作需要善于识人用人

二.注重对班干部进行传、帮、带.在班级管理de过程中,既教任务又教方法,既检查他们完成工作de情况,又帮助他们总结经验和教训,更让他们在实际de工作中经受锻炼,增长知识以及培养能力,充分发挥班干部de带头作用,这样自己就会轻松许多.五、一个好de班级需要班主任注重言传身教

班主任de言行举止、品德性格和为人处世de态度,对学生都起着潜移默化de作用,所以我时刻以“班集体中de一员”de身份,严格要求自己,以身作则,凡是要求学生做到de,我自己带头去做.比如:我要求学生要守时,上学不能迟到,每天我都尽量提前来学校,下课铃声一响不耽误半分钟马上下课.我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸,小步快走,我在校园行走也尽量抬头挺胸,充满活力.教师de良好个性品质一旦得到学生de认同,就会激起学生de学习需求,从而由认同到模仿乃至内化.教育无小事,事事都育人.六、处处留心,润物无声学校无小事,事事都育人.班级无小事,事事都育人.

七、展现人格魅力,做一个有个性de班主任

让学生十年后来评价你,不虚伪做作,不欺诈学生,让你de教育经得起时间de检验,做一个有灵魂,有思想de班主任.

记得有一位专家说过,担班主任de最佳状态是:让学生喜欢你,敬你,从而敬而生畏；倘若不能让学生喜欢你,那就让学生怕你；如果既不能让学生喜欢你也不能让学生怕你,那至少不要让学生讨厌你、恨你.八.善于学习,取人之长补己之短

他山之石可以攻玉,借鉴名家de做法,结合实际为我所用,受益匪浅.当然,我们身边也有许多班级管理工作做得好de老师,向他们学习,效果也一定很好.总体而言,我de班级理念中过多体现了严厉,但我始终认为,严格要求和管理学生既是对学生最大de尊重,又是最大de爱,也是教师de天职.我们要让学生在老师de管理中逐渐养成良好de行为习惯.因为良好de行为习惯是人一生最大de资本,我们一生都在享受它de利息!总结结束语引用二段名人名言杰出de班主任孙维刚老师

“一个孩子de进步与徘徊,常常维系着一个家庭de进步与痛苦”.教育改革家魏书生老师

“一个成功de班主任不会为难任何一个学生,也不会放纵任何一个学生.”谢谢观看~

教师培训课件—小学主任培训课程—演讲人:XXX播撒爱收获希望播撒爱收获希望中小学班主任经验交流/优/秀/教/师/经/验/分/享/

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EntertextcontenthereCONTENTS目录我de特色交流方式Clickheretoentertext

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用智慧去管理班级Clickheretoentertext

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让学生在爱中成长Clickheretoentertext

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零一零二零三PART零一我de特色交流方式单击输入标题单击输入标题一、

重视与学生de思想交流,经常与学生谈心.在谈心de时候了解到学生de思想,了解到学生de困难,也了解到班级课堂上了解不到de东西,从而有针对性地开展教育.世界上de爱各种各样,而班主任对学生de爱是一种复杂而高尚de精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师de理智感、美感和道德感凝聚而成de一种高尚de教育情操.内容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等.班主任对学生de爱不同于父母对子女de天然之爱,对学生de爱应是超出母爱,更伟大de爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好de、差de、丑de都要爱得起来；但它又是有原则de,不是迁就放任de爱,而要从学生de全面发展de高度将爱与严格要求结合起来.引导他们健康成长.我de特色交流方式二、对学生进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长.有这样一个故事:一个小女孩很不爱干净,成天在泥地里摸爬滚打,一身脏兮兮de.家长用过许多de办法——打过、骂过、哄过,都无济于事.一位退休女教师知道这件事后,送给女孩一件非常美丽de连衣裙.这个女孩再也没有在泥地里玩过,因为她怕把这件美丽de连衣裙给弄脏了.实际上,在我们每个人de心中都有一条美丽de连衣裙,那就是渴望得到别人de认可与赞美.在班级管理中,给学生以适当de赞美往往能收到奇效.无论在日常de学习和生活中,我们都不要吝啬自己de赞美之辞.我de特色交流方式三、给学生提供展示de平台,为走向社会打下基础.就像天底下没有一模一样de树叶一样；世界没有一模一样de孩子.每个孩子都有自己de优点,只要善于寻找就能发现；根据每个同学de特点,为他们创造发展de平台.我de特色交流方式

创办名为“我de地盘我做主”de展示墙,让孩子们充分展示自己de才艺.我de特色交流方式PART零二用智慧去管理班级单击输入标题单击输入标题通过自我推荐,学生选举,选出工作负责,管理能力强de班委会,对他们进行培训,明确责任与义务,强调用智慧管理班级,既给班干部一定de管理空间,也不完全放手,在必要时给他们一些建议,一些指导.通过学生de自治自理,班级各方面工作都有很大进展.一、加强班干部管理,组建一支威信高、能力强de班干部队伍.用智慧去管理班级

实施人人有事做,事事有人管充分调动孩子们de积极性在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”de制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛de参与过程中,使学生在集体中找到自己de“位置”,觉察到自己de利益所在,从而形成责任意识.明确每位学生在班级中de位置和责任,使学生体会到自身de价值和尊严.为调动每一个学生de积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适de位置,担负一项具体de工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少de一员.用智慧去管理班级班级分工明细表:书柜整理员:周依黄京哲失物招领处工作人员:李恩邹展程悄悄话管理员:周晓景节约小天使:全班轮流闭护小少年:全班轮流讲台管理员:王雨佳多媒体负责人:曾睿每日常规卫生打扫员:按照值日表工作用智慧去管理班级二、有效利用周一de班会课,组织开展专题性de活动.如:交流学习方法,意志教育,如何做时间de主人,习惯养成教育等,为de是在班中形成正确de舆论导向,形成良好de班风学风,为学生提供一个良好de生存环境和学习氛围,重视de是学生de共性.用智慧去管理班级学习交流学习交流三、始终把学生de养成教育放在首位.对孩子进行感恩教育、进行书写规范教育、自信心教育、人生规划de教育.通过这些教育使学生产生学习de动力,提高学习de兴趣.用智慧去管理班级四、家校共育,及时与家长保持联系.微信、米学网、校讯通等,这些都是与家长沟通de平台,我们在上面说作业、谈学习方法,晒学生图片,努力做到耐心解答家长心中de每一个疑惑,鼓励表扬肯定每一个孩子,给家长信心,给孩子信心,也是给我们信心.用智慧去管理班级五、开展读书汇报活动.“与圣贤为友,与经典同行”是我们班级文化de主题,“广泛读书,丰富内涵,伴我成长”是我们班de读书口号,建立班级图书角,每天第一节课后de大课间是学生de自由阅读时间,建立班级读书心得“周周谈”制度.用智慧去管理班级PART零三让学生在爱中成长单击输入标题单击输入标题创设“提示语”和“表扬专栏”,让学生感受到同学之间互相给与de温暖和爱.输入温馨de祝福话语输入温馨de祝福话语输入温馨de祝福话语输入温馨de祝