苏教版三年级数学下册《认识一个整体的几分之一》公开课听评课记录

苏教版三年级数学下册《认识一个整体的几分之一》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：认识一个整体的几分之一

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的游戏引入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了良好的导入效果。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解和实际操作，让学生直观地理解了分数的概念。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体课件和实物教具，使抽象的分数概念变得直观易懂。现代教育技术和工具的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数的概念、学会如何表示一个整体的几分之一以及进行简单的分数比较。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的概念有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们对分数的基本概念和表示方法有了较好的理解和记忆。他们能够正确地用分数表示一个整体的几分之一，并能够进行简单的分数比较。然而，部分学生在理解分数的大小时，仍然存在一些困难，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过有趣的游戏和实际操作，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，能够积极主动地参与学习活动。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。学生们在解决问题时能够积极思考，乐于分享自己的想法，展现了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。同时，张老师的课堂管理得当，学生们能够在有序的环境中积极学习。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于分数大小的理解，教师可以设计更多的实践活动，让学生通过实际操作来加深对分数概念的理解。其次，在课堂互动中，教师可以更多地引导学生提问和思考，培养学生的批判性思维能力。最后，教师可以加强对学生的个性化关注，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的教研活动，组织教师分享教学经验和改进成果，提供互相学习和成长的机会。同时，可