人教版数学七年级上册3.4《实际问题与一元一次方程》（电话计费问题）听评课记录

人教版数学七年级上册3.4《实际问题与一元一次方程》（电话计费问题）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4《实际问题与一元一次方程》（电话计费问题）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划清晰，教学资源准备充分。在教材的基础上，利用多媒体课件展示了各种电话计费问题，使抽象的数学问题具体化，更容易让学生理解和接受。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师以一个生活中的电话计费问题导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张伟老师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生运用一元一次方程解决实际问题。在这一过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张伟老师对本次课程内容进行总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，师生互动频繁且质量高。课堂提问环节，学生积极回答，表现出较高的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上张伟老师的教学节奏。同时，学生之间的合作学习也较为良好，大家共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。在时间分配上，张伟老师合理利用每一分钟，使课堂节奏紧凑。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，使教学内容更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师通过讲解和实际问题分析，使学生掌握了电话计费问题中的一元一次方程应用。在课程结束后，学生能独立解决类似的实际问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对一元一次方程的知识点有了更深入的理解和记忆。通过课堂上的讲解和练习，学生能熟练运用一元一次方程解决电话计费等问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重联系生活实际，让学生认识到数学在生活中的重要性。这种教学方式激发了学生对数学的兴趣，使他们更加积极主动地学习。同时，课堂上的讨论和合作学习也培养了学生的团队精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

综合来看，张伟老师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能应用上都有所收获。此外，课堂上的情感态度价值观教育也取得了积极成果。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，是一次成功的课堂教学。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师这节课的整体印象良好。张伟老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，有效地利用了现代教育技术，使学生们在知识掌握和技能应用上都有所收获。特别是张伟老师能注重联系生活实际，激发学生学习兴趣，这是本节课最突出的优点。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探讨的机会，让学生在合作学习中发挥更大的主动性。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的生活案例，使学生更好地理解一元一次方程在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续对张伟老师的课堂进行听课评价。同时，可以组织一些教师培训和研讨会，让教