苏教版四上第一单元“升和毫升”教材分析和第1课时《认识升》二次听评课记录

苏教版四上第一单元“升和毫升”教材分析和第1课时《认识升》二次听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四上第一单元“升和毫升”

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生对升和毫升的认识和兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在实际操作中理解升和毫升的概念。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，并积极参与实验等活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律、安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验设备，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和掌握升和毫升的概念及其应用的目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对升和毫升有了清晰的认识，并能够运用到实际情境中。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对升和毫升的定义、换算关系等知识点有清晰的认识，并能够在课堂上进行正确的换算和应用。然而，仍有少数学生对概念的理解不够深入，需要在后续的教学中进一步强化。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、实践能力和创新意识，有效地促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与实验和讨论，展现了团队合作的精神。通过本课时的学习，学生们不仅掌握了知识，还培养了问题解决能力和科学探究意识。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了明显的进步。但仍需注意对少数学生进行针对性辅导，以进一步提高他们的学习效果。同时，继续加强课堂管理和教学技术的运用，进一步提升教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂师生互动频繁，学生们参与度高，学习状态良好。教学目标的达成情况较好，学生们对升和毫升的概念有了清晰的认识。此外，张老师有效利用了现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于少数学生对概念理解不够深入的问题，建议张老师在后续教学中通过更多的实际案例和练习题来巩固学生的知识点掌握。其次，可以进一步加强课堂管理，确保学生们能够专注听讲，避免分散注意力。此外，建议张老师在教学中更多地鼓励学生提问和发表意见，提高学生的思维能力和创新能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教学研讨等方式，了解张老师的教学进展和问题所在，并提供相应的支持和指导。同时，可以组