2025年粤教版九年级生物上册阶段测试试卷含答案

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A.具B牙齿结构的动物的盲肠退化B.具A牙齿结构的动物的盲肠退化C.具B牙齿结构的动物是植食动物D.具A牙齿结构的动物是植食动物14、下列属于社会性昆虫的是（）A.蜜蜂B.白纹伊蚊C.白蚁D.蝗虫评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、（1）在细菌的结构中1的作用是____6的作用是____．

（2）与植物细胞相比大多数细菌不含____，所以不能自己制造有机物，营养方式为____或____．

（3）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌都属于____；

青霉菌属于____，两者的主要区别是细菌细胞中无____，像细菌这样的生物被称为____．16、食物中含有的六大类营养物质中____是人体内最主要的供给能量的物质；____一般是人体内备用的能源物质；____主要用于人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新．这三者都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供____．夜盲症患者是缺乏____造成的．17、（2014秋•鸡冠区校级期中）（1）植物根的细胞既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于[____]____．

（2）绿色植物细胞中的能量转换器有[____]____和线粒体，动物细胞的能量转换只有____；它是细胞的动力车间．

（3）在细胞的细胞核中有遗传物质，是____，它位于染色体上，每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，人的体细胞内含有____对染色体。

（4）在西瓜的[____]____中还有细胞液，溶解着大量的糖分，所以我们吃西瓜时会感到甘甜可口．18、你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥；小美女；让我们看到了生命的奇妙变化．如图所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：

（1）图中①②③表示细胞____的过程，④表示细胞____的过程．

（2）人的大脑皮层主要由上图中的____组织构成，人体内的血液属于图中的____组织．19、用显微镜观察标本时，欲使原标本放大600倍，如果使用15×的目镜，则应选用____×的物镜．20、如图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图；请观察思考后回答问题．

（1）在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F]____．

（2）请你整理出正确的实验操作顺序，从先到后依次是____（填字母）．

（3）该实验中，____号试管是用作对比的．

（4）实验结果：2号试管里的浆糊不变成蓝色，这说明了唾液中的____已经将淀粉转变成了麦芽糖．21、哺乳动物的特征：体表被毛、胎生、____．评卷人得分四、判断题(共4题，共40分)22、肺活量是人体呼吸功能的重要指标，反映呼吸器官的最大工作能力．____（判断对错）23、根据人体血液循环模式图断定人体的动脉血是在人体的左侧流动．____．（判断对错）24、在科学探究中，提出的假设总是和结果一致．____（判断对错）25、只有活细胞才能进行呼吸作用．____．（判断对错）评卷人得分五、解答题(共2题，共8分)26、从爱护环境，保护生物圈的角度出发，我们每个人应该怎样做？27、如图表示人体血液循环的部分图解；箭头代表血液方向，请结合所学知识回答下列问题：

（1）该图所示的血液循环路线的起点是心脏的______．

（2）血管[d]是______；其特点是含______最多的静脉血．

（3）血管[f]与[e]中的血液相比；代谢废物含量明显降低的是[______]______．原因是血液流经肾脏时，经过______和______两个过程，代谢废物形成尿液排出体外．

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜；细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：据此解答．

。相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体【解析】【解答】解：A；植物细胞的形态多种多样；如果肉细胞呈球体，表皮细胞呈正方体或多面体等，但结构却是相同的，都具备植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等．A错误；

B；液泡是植物细胞质中的泡状结构．幼小的植物细胞（分生组织细胞）；具有许多小而分散的液泡，在电子显微镜下才能看到．以后随着细胞的生长，液泡也长大，互相并合，液泡数目越来越少，最后在成熟的细胞中央形成一个大的中央液泡，它可占据细胞体积的90%以上．因此只有成熟的植物细胞才具有中央大液泡．B错误；

C；植物细胞中的线粒体能进行呼吸作用；分解有机物释放能量，把有机物分解为无机物，C错误；

D；洋葱鳞片叶属于植物细胞；都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位．即洋葱鳞片叶内表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体，D正确．

故选：D．2、B【分析】【分析】此题考查的是植物细胞的生长过程．细胞的生长使细胞的体积增大，成熟的植物细胞出现大液泡，．【解析】【解答】解：植物细胞在生长过程中，除了细胞体积明显扩大，在内部结构上也发生相应的变化，其中最突出的是液泡化程度明显增加，即细胞内原来小而分散的液泡逐渐长大和合并，最后成为中央液泡，细胞质的其余部分成为紧贴细胞壁的一薄层，细胞核随细胞质由中央移向侧面．综上所述A、C、D选项是错误的，只有B选项是正确．故选：B3、C【分析】【分析】关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答．【解析】【解答】解：米勒的实验装置如下图：

生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．

米勒的实验如图；将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质（氨基酸），在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故选：C4、B【分析】【分析】此题考查的是生物的分类。明确生物的分类单位及生物之间的亲缘关系是解决此题的关键。【解答】生物的分类单位由大到小依次是界；门、纲、目、科、属、种；分类单位越小，包括的生物数量越少，生物之间的差异越小，亲缘关系越近。种是生物分类的最基本单位，包括的生物数量最少，生物之间的亲缘关系最近。

A.种是最基本的分类单位；A正确；

B.同一个物种包括一定数量的生物；B错误；

C.同种生物之间的差异最小；生物之间的亲缘关系最密切，C正确；

D.黑色人种和白色人种是同一物种，即智人种，D正确。​故选B。

【解析】【答案】B5、B【分析】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用；里面储存了丰富的有机物淀粉．如不除去会对实验结果造成影响．所以在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽．

故选：B

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点【解析】B6、B【分析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行．【解析】【解答】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了；蒸腾作用的主要部位是叶片；

刚刚移栽的植物；根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．

故选：B．7、D【分析】【分析】青春期是人身体发育的黄金时期，身体心理会发生很大的变化，据此作答．【解析】【解答】解：A；青春期人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加；A正确．

B；青春期内心世界有时矛盾而复杂；B正确．

C；性发育和性成熟也是青春期的重要特征．女孩出现月经；男孩出现遗精现象，这都是正常的生理变化，C正确．

D；身体迅速发胖不是青春期正常现象；D错误．

故选：D8、A【分析】【分析】此题考查的知识点是酸雨的危害，据此解答．【解析】【解答】解：酸雨是由于人类大量使用煤；石油、天然气等化石燃料；燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡．还可以腐蚀建筑物及其他物品．酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖．酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，酸化的水源威胁人们的健康，酸雨对生物有极大的危害，因此被称为“空中死神”．

故选：A．二、多选题(共6题，共12分)9、AC【分析】【分析】植树造林能净化空气，保持水土，植物的蒸腾作用增加空气中水蒸气的含量，以及光合作用释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，据此解答．【解析】【解答】解：A；蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程；植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，A错误；

B；绿色植物通过光合作用；吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧．减少大气中二氧化碳的量，降低温室效应，维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，B正确；

C；绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环；C错误；

D；植树造林可以保持水土；防风固沙，D正确．

故选：A、C．10、CD【分析】【分析】人的体细胞中含有22对常染色体和1对性染色体，在形成精子和卵细胞的过程中，染色体数目减少一半，即22条常染色体和1条性染色体；男性能产生两种精子，分别是含有X性染色体和含有Y性染色体，女性只产生一种含有X性染色体的卵细胞【解析】【解答】解：A；在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离．女性则只产生一种含X染色体的卵细胞，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以从理论上讲，生男生女的机会是均等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．故此选项正确；

B；女性的性染色体为X和X；男性的性染色体为X和Y．女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩．可见人的性别决定于性染色体；但近几年的研究发现在Y染色体上有一段基因与雄性性别的决定有关，X染色体上也有与女性性别有关的基因．故此选项正确；

C；生男生女主要决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合；与父母双方的饮食习惯无关．故此选项不正确；

D；男人的体细胞除成熟的红细胞外都含有X和Y两条性染色体；女人的体细胞都含有X和X两条性染色体；精子中只含有1条性染色体X或只含有1条条性染色Y和卵细胞中只含有1条条性染色X．故此选项不正确．

故选：C、D．11、BC【分析】【分析】男女体细胞中都有23对染色体，其中的22对染色体的形态、大小基本相同，第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，由此判断男女差异与这对染色体有关，因此把这对染色体称为性染色体；男性体细胞中的一对性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．女性体细胞中的一对性染色体形态大小基本相同，且和男性体细胞中的X染色体相似．由图示可知：第23对性染色体的组成是XX，为女性．【解析】【解答】解：A；染色体存在于细胞的细胞核中．染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位叫基因，基因决定生物的性状，A正确；

B；每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体；这些染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开．即生殖细胞中的染色体是成单存在的，B错误；

C；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同；称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．从染色体图中可以看出图中的第23对染色体的大小、形态相同，是XX染色体．因此此人的体细胞染色体组成为22对常染色体+XX，C错误；

D；与人的性别有关的染色体是第23对染色体；被称为性染色体，由图可知1～22为常染色体，a为性染色体，D正确．

故选：BC．12、AD【分析】【分析】将玉米种子纵剖后，剖面上将显示最外层的是果皮和种皮，淡黄色的是胚，而显白色的是胚乳部分，营养物质淀粉储存在胚乳中，而遇碘变蓝是淀粉的特性．因此在纵切面上滴一滴碘液，目的是胚乳变成蓝色，更容易观察胚乳部分．【解析】【解答】解：在“观察玉米种子的结构”实验中；要将玉米种子纵向剖开，因此图中能够正确表示玉米种子解剖方向的是A，在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变蓝色的胚乳，因为胚乳里有淀粉．因此能正确表示用碘液对玉米种子剖面染色结果的是D．

故答案为：A；D．13、AD【分析】【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食．【解析】【解答】解：（1）与动物的食性相适应；草食性动物的牙齿只有门齿和臼齿的分化；肉食性动物的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿的分化；草食性动物其牙齿的分化情况应如A图所示，B图为肉食性动物的牙齿分化情况．

（2）与草食性动物的食性相适应；其消化管很长，并且有特别发达的盲肠，这样消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维，而肉食性动物的盲肠不发达或退化．

故选：A、D．14、AC【分析】【分析】此题考查的知识点是社会行为，解答时可以从社会行为的特点方面来切入．【解析】【解答】解：营社会行为的动物一般有明确的分工和森严的等级制度．在白蚁的群体中；包括雌蚁；雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性白蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配，蜜蜂的分工巢居，需要彼此配合、密切合作才能完成，因此属于社会行为；白纹伊蚊、蝗虫的群内没有明确的分工、没有一定的组织，不具有社会行为，所不属于社会性昆虫．

故选：A、C三、填空题(共7题，共14分)15、保护运动叶绿体寄生腐生细菌真菌细胞核原核生物【分析】【分析】细菌的基本结构有3--DNA集中的区域；最外层2--细胞壁；紧靠细胞壁的是5--细胞膜；在细胞膜和DNA之间是4--细胞质，有的在细胞壁外面还有较厚的1--荚膜，6是帮助运动的鞭毛．没有成形的细胞核，没有叶绿体．【解析】【解答】解：（1）在细菌的结构中1为荚膜的作用是保护；6为鞭毛，它的作用是运动．

（2）与植物细胞相比大多数细菌不含叶绿体；所以不能自己制造有机物，营养方式为寄生或腐生．

（3）从分类的角度来看；大肠杆菌；乳酸菌都属于细菌，青霉菌属于真菌，两者的主要区别是细菌细胞中无细胞核，像细菌这样的生物被称为原核生物．

故答案为：

（1）保护；运动。

（2）叶绿体；寄生；腐生。

3）细菌；真菌；细胞核；原核生物16、略

【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．【解析】【解答】解：（1）食物所含的六类营养物质中；能为人体提供能量的是糖类；脂肪和蛋白质，这三者也都是组成细胞的主要有机物．其中糖类是人体最重要的供能物质，也是构成细胞的一种成分；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与细胞的修复和更新有重要意义，也能提供能量；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；

（2）维生素既不参与构成人体细胞；也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．如缺乏维生素A会引起夜盲症．

故答案为：糖类；脂肪；蛋白质；能量；维生素A．17、略

【分析】【分析】观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质，据此解答．【解析】【解答】解：（1）细胞膜能控制物质的进出；能够让有用的物质进入细胞，让废物排出，不让细胞内有用的物质流出和细胞外的废物进入．如植物的根既能吸收土壤中的氮；磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质挡在外面；

（2）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器；是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．所以植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体；而动物细胞的能量转换器只有线粒体；

（3）胞核内含有遗传物质DNA；染色体由DNA和蛋白质组成，能传递遗传信息；染色体是遗传物质的载体，每种生物细胞内的染色体的形态；数目是一定．人的体细胞内含有染色体的数目是23对；

（4）在西瓜的[⑤]液泡中还有细胞液；溶解着大量的糖分，所以我们吃西瓜时会感到甘甜可口．

故答案为：（1）②；细胞膜；

（2）③；叶绿体；线粒体；

（3）DNA；23；

（4）⑤；液泡．18、略

【分析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群（组织）的过程．【解析】【解答】解：（1）；此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图；细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织．

（2）；人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织．结缔组织种类很多；细胞间隙大，细胞间质比较多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等，具有支持、连接、保护和营养等功能．血液是由有形成份和无形成份两部分组成．有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的45%，其余55%为无形成份血浆，血浆中水份占91-92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质．其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样．因此血液是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能．

神经组织主要有神经细胞构成；能够产生和传导兴奋，分布在脑；脊髓以及神经中．大脑皮层主要由神经组织构成．

故答案为：（1）分裂；分化。

（2）神经；结缔19、略

【分析】【分析】显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积．所以物镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以目镜的放大倍数．【解析】【解答】解：通过分析可知；欲使原标本放大600倍，如果使用15×的目镜，那么物镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以目镜的放大倍数，即600÷15=40（倍）．

故答案为：40．20、略

【分析】【分析】此题考查的是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验．“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是：以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论．【解析】【解答】解：由图可知：（A）表示向1；2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液；（B）表示制备淀粉浆糊；（C）表示向两支试管中各滴加两滴碘液；1号试管变蓝色．（D）表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；（E）表示在1、2号两支试管中各放入等量的浆糊．

（1）在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F]取唾液；用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液2毫升．

（2）该实验操作顺序；从先到后依次是B→F→E→A→D→C．

（3）实验中；1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液，1号试管为对照组．说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．

（4）实验结果：唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶；2号试管里的浆糊不变成蓝色，这说明了唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉转变成了麦芽糖．淀粉遇碘变蓝色，1号试管里的浆糊变成蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．

故答案为：（1）取唾液；（2）B→F→E→A→D→C；（3）1；（4）唾液淀粉酶．21、略

【分析】

哺乳动物一般具有体表被毛；牙齿分化为门齿；犬齿和臼齿；心脏四腔；胎生哺乳；体内有膈；由于哺乳动物的生活环境复杂多变；所以哺乳动物的大脑特别发达；用肺呼吸；体温恒定；神经系统发达等特征．胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点．

故答案为：哺乳。

【解析】【答案】本题主要考查的是哺乳动物的特征；思考解答．

四、判断题(共4题，共40分)22、√【分析】【分析】尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的最大气体量，叫做肺活量．肺活量是人体呼吸功能的重要指标之一．【解析】【解答】解：肺与外界的气体交换叫做肺的通气；尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的最大气体量，叫做肺活量，它反应了肺在一次呼吸过程中最大的通气能力，所以人体呼吸功能的重要指标是肺活量．

故答案为：√23、×【分析】【分析】此题可以从血液循环的途径和血液的变化方面来分析解答．【解析】【解答】解：血液循环途径包括两条：体循环和肺循环．

肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血；

体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房；动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走，这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

可见人体内进行气体交换的部位有两个；一个是肺泡周围毛细血管，一个是组织细胞周围的毛细血管．血液流进肺部毛细血管后，由静脉血变成动脉血；流经腹部；上肢和头部的组织细胞后，由动脉血变为静脉血，可见，人体的动脉血是在身体的左侧流动是错误的．

故答案为：×24、×【分析】【分析】科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．【解析】【解答】解：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整；是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．

实验数据是不能随便篡改的；尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．

故答案为：×25、√【分析】【分析】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量．呼吸作用的场所是在细胞的线粒体内进行的．【解析】【解答】解：呼吸作用是所有活细胞内；利用氧气，将细胞内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并使放出氧气的过程．光合作用和呼吸作用的关系是：

所以只有活细胞才能进行呼吸作用；故此题说法正确．

故答案为：√．五、解答题(共2题，共8分)26、略