苏教版六年级数学下册第二单元《圆柱的体积练习（第1课时）》听评课记录

苏教版六年级数学下册第二单元《圆柱的体积练习（第1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：圆柱的体积练习（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式探索圆柱体积的计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，课堂交流频率较高。学生参与度较高，反应积极，表现出强烈的求知欲。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握圆柱体积的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地计算圆柱体积，并在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握：

学生们对圆柱体积的计算方法有了较为深入的理解和记忆。在课堂练习和课后作业中，学生们能够正确地应用圆柱体积公式进行计算，并能够解释其背后的数学原理。此外，学生们还能够通过实例来探究和发现圆柱体积的计算规律，显示出他们对知识的灵活运用能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认识。在课堂讨论和合作学习中，学生们展现了积极的学习态度和团队合作精神，有助于他们的全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果。同时，教学也注重了学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象是良好的。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生们在学习过程中积极参与，表现出较高的学习热情。整体来看，本节课达到了预期的教学效果，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。首先，张老师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过一个有趣的数学故事或者生活实例来引入新课，使学生更加主动地参与到学习中来。其次，张老师在课堂提问时可以更加注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。可以适当增加一些开放性问题，让学生们充分思考和表达自己的观点。最后，张老师在课堂总结环节可以更加系统地回顾和巩固所学知识，帮助学生们建立知识体系。可以通过总结表格、思维导图等方式，让学生们更加清晰地掌握知识结构。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进张老师的教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教学研讨会等方式，了解张老师的教学进展和存在的问题，并提供相应的支持和指