人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）-合并同类项与移项3》听评课记录

人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项3》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：解一元一次方程（一）——合并同类项与移项3

听课人员信息

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，导入新课。他利用多媒体展示了几个实际问题，引导学生发现解一元一次方程的重要性。

展开阶段，张老师采用了讲授法和小组讨论相结合的方式。他首先详细讲解了合并同类项和移项的原理，然后让学生进行小组讨论，自己动手解一元一次方程。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中。学生积极参与讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。他们之间进行了有效的合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解合并同类项和移项的概念，掌握解一元一次方程的基本步骤和方法。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地运用所学知识解一元一次方程。

2.知识掌握

学生们对合并同类项和移项的概念有了清晰的理解，并能正确运用到解题过程中。他们对一元一次方程的解法也有了较好的掌握，能够独立完成相关习题。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需加强对于知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论和互动提问等方式，激发了学生们的学习兴趣，促进了他们的全面发展。学生们在课堂中保持积极的学习态度，乐于分享自己的想法，与老师和同学进行交流和合作。他们对数学学科产生了更大的兴趣，并培养了良好的学习习惯和团队合作意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。同时，他们的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。在今后的教学中，张老师可以继续关注学生的学习情况，针对存在问题进行针对性的指导和教学改进，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。最突出的优点是张老师注重学生的互动和合作，激发了学生们的学习兴趣，培养了他们的逻辑思维能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生们能够跟上教学进度。其次，对于部分学生存在的理解困难问题，张老师可以针对性地进行辅导，提供更多的实例和练习，帮助他们巩固知识点。此外，张老师可以适当增加课堂互动环节，让学生们更多地进行自主探索和思考，提高他们的解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师座谈会等方式，了解张老师的教学进展和存在的问题，并提供相应的支持和指导。同时，可以组织教学培训