北师大版数学八年级上册1《数怎么又不够用了》听评课记录2

北师大版数学八年级上册1《数怎么又不够用了》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：数怎么又不够用了

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数的小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，结合实例引导学生理解数的不够用问题，课堂氛围活跃。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设置具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，积极回答问题。学生之间互相合作，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学效果得到保证。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题更直观、形象，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，运用信息技术手段对教学效果提供了有力支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。通过导入新课、展开教学、总结归纳等环节，引导学生理解数的不够用问题，并运用实际例子让学生掌握相关知识。在教学过程中，张教师关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，使学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张教师的指导下，对数的不够用问题有了深入的理解，能够掌握相关知识点。通过课堂讨论、实例分析等方式，学生们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。同时，学生们在讨论和思考过程中，对数学学科的兴趣得到提升，有助于长期知识的积累和运用。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和团队合作精神。通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与、积极思考，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。此外，张教师还通过数学实例，将学科知识与实际生活相结合，使学生认识到数学在生活中的重要作用，从而激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张伟教师在教学过程中，能够有效地引导学生，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如引入生活实例、故事等，以进一步提高学生的兴趣和参与度。此外，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和创新意识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张教师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以教研活动，让张教