苏教版四年级数学下册第5单元第1课时“用画线段图的策略解决问题”听评课记录

苏教版四年级数学下册第5单元第1课时“用画线段图的策略解决问题”听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张教师学科/课程名称：数学班级/年级：四年级教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第5单元第1课时“用画线段图的策略解决问题”

听课人员信息：听课人姓名：李教研听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过具体的案例和练习题引导学生理解和掌握用画线段图的策略解决问题。在讲授过程中，张教师语言清晰，表达准确，注重引导学生思考和参与。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂气氛活跃。

结束阶段：张教师对所学内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生交流频率较高，注重引导学生思考和表达。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了多媒体教学，通过展示案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用用画线段图的策略解决问题。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：本课时教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解用画线段图的策略解决问题的基本概念和方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够运用线段图来分析和解决问题。

2.知识掌握：学生对用画线段图的策略解决问题的知识点有较好的理解和记忆，能够理解线段图的表示方法和意义，并能运用到具体问题中。对于用画线段图解决实际问题的技能，大部分学生也能够掌握，能够正确地画出线段图并解决相应的问题。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，通过实际案例和问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，张教师也鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和交流能力。通过本课时的学习，学生不仅掌握了用画线段图的策略解决问题的知识和技能，还能够在解决问题的过程中发展批判性思维、创新性思维等能力，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程中注重引导学生思考和参与，课堂管理得当。最突出的优点是张教师能够有效地利用多媒体教学，通过展示案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用用画线段图的策略解决问题。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在讨论环节可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的思维能力和交流能力。其次，在作业布置方面，可以增加一些实际问题的练习，让学生能够更好地将所学知识应用到实际情境中。

3.后续跟踪：为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。同时，可以采取一些支持措施帮助张教师成长，例如组织教师培训、教