苏教版六年级下册数学赛课《图形的放大与缩小》听评课记录

苏教版六年级下册数学赛课《图形的放大与缩小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：《图形的放大与缩小》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握图形的放大与缩小原理。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习也较为密切。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解图形的放大与缩小概念，掌握相关知识点，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对图形的放大与缩小有了深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问、讨论和练习，学生们展示了对图形放大与缩小概念的掌握，能够正确描述和解释放大与缩小的过程。此外，学生们在实践中运用所学知识，如通过实际操作和问题解决，进一步巩固了对知识点的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过教学，学生们不仅学会了解决数学问题，还培养了他们的观察力、思考力和创造力。学生们在课堂上的积极参与和合作学习也体现了他们对数学学习的积极态度和兴趣。此外，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学与生活的紧密联系，进一步培养了对数学的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，通过实践操作和问题解决，他们对图形的放大与缩小有了深入的理解和掌握。此外，张老师注重师生互动和学生之间的合作学习，培养了学生的交流能力和团队协作精神。总体来说，这节课在知识传授、能力培养和情感态度价值观的培养方面都取得了很好的效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强时间控制，确保课堂节奏的流畅和教学内容的充分展开。此外，张老师可以利用更多的现代教育技术和工具，如在线教学平台、虚拟实验等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力。其次，鼓励教师参与教学研究和学术交流，了解最新的教学理念和方法。同时，加强教师之间