苏教版六年级数学上册《长方体和正方体的体积计算（1）》听评课记录

苏教版六年级数学上册《长方体和正方体的体积计算（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：长方体和正方体的体积计算（1）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解长方体和正方体体积计算公式的过程中，能够积极参与讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，使学生能够更好地理解和掌握知识。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，并与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够在一个安静的环境中进行学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物模型等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师通过合理的教学设计和引导，使学生能够理解和掌握长方体和正方体的体积计算方法。大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立完成相关练习题目。

2.知识掌握

学生对长方体和正方体体积计算公式的理解和记忆情况较好，能够运用所学知识解决实际问题。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行观察，可以看出学生对技能的掌握程度较高，能够准确计算长方体和正方体的体积。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，使学生能够体会到数学与实际生活的联系。在教学过程中，张华老师鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。此外，张华老师对学生的回答进行了及时的反馈和鼓励，使学生能够保持积极的情感态度，增强了自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够通过实际问题引入新课，激发学生的兴趣，同时注重学生的思维能力和解决问题能力的培养。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作、探究活动等方式，让学生在实践中更深入地理解长方体和正方体的体积计算方法。

（2）在课堂管理方面，张华老师可以适当加强对学生的监督和引导，确保每位学生都能跟上教学进度，避免部分学生因课堂纪律松散而影响学习效果。

（3）针对部分学生对体积计算公式的记忆不够牢固的问题，张华老师可以在课后布置一些有助于巩固知识点的练习题目，帮助学生加深记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师根据改进建议进行教学调整后的效果。同时，可以组织教师