2025年沪教版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版九年级生物下册月考试卷507考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、最好的羽绒服的填充材料是鸭的（）A.正羽打成的碎片B.绒羽C.毛羽D.正羽2、晋江八仙山公园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是A.植物缺少无机盐，影响生长B.土壤缺少氧气，影响根的呼吸C.植物缺少水，影响光合作用D.气孔关闭，影响蒸腾作用3、花生果外被硬质的皮；花生米外还有一层红色衣被，发育成花生硬质外皮的是（）

A.受精卵。

B.子房壁。

C.珠被。

D.胚珠。

4、观察心脏的实验中，你发现心脏的四个腔中，__________的壁是最厚的A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室5、下表为某校兴趣小组“探究菜豆种子萌发的外界条件”的实验设计中，对其分析错误的是。编号种子所处的环境实验结果1不放水，置于25℃橱柜中不萌发2放适量水，置于25℃橱柜中萌发3浸泡水中，置于25℃橱柜中不萌发4放适量水，置于4℃冷藏室中不萌发A.1号不萌发是因为缺少水分B.3号不萌发是因为缺少空气C.4号不萌发是因为温度偏低D.对照实验2和3的变量实质上是水6、下列关于苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的说法正确的是（）A.根、茎、叶中都有输导组织B.都是孢子植物，蕨类植物进化的更高等C.都有根、茎、叶的分化D.它们多数生活在水中7、在预防传染病的措施中，消灭蚊虫和深埋病死的动物分别属于下列哪项措施？（）A.控制传染源和切断传播途径B.都是控制传染源C.都是保护易感人群D.切断传播途径和控制传染源评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)8、下列成语所描述的动物行为中，属于后天性行为的是（）A.惊弓之鸟B.鹦鹉学舌C.鸠占鹊巢D.金鸡报晓9、能分泌消化液的器官有（）A.咽B.肝脏C.小肠D.大肠10、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特征是（）A.都能产生种子B.都能产生孢子C.用种子繁殖后代D.靠孢子繁殖后代11、据新闻报道，某市公园里两只白猫交配后，生下一只黑猫．根据生物学知识，下列推断错误的是（）（体色相关基因用Aa表示）A.黑色是显性性状B.体色黑白属于可遗传的变异C.白猫中公猫的基因组成是AAD.黑猫的基因组成是aa12、使人们对生物体结构的认识进入细胞这个微观领域的科学家是（）A.施莱登B.达尔文C.罗伯特•虎克D.施旺13、下列哪种植物是无花植物〔〕

A.无花果。

B.卷柏。

C.侧柏。

D.仙人掌。

评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)14、如图为两种不同类型的生物细胞模式；请分析回答：

（1）图中属于植物细胞的是____图，甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有[D]____、[E]____、[F]____．（填名称）

（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的____．（填字母）

（3）切开番茄时，流出的红色汁液来自____．（填字母）15、青蛙具有较高的生态价值；下面是对青蛙的有关探究．请回答下列问题：

Ⅰ；为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵；做了如下实验：

取发育状况相同的雌性幼蛙20只；分成甲；乙两组．把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值．

（1）本实验中____是实验组．

（2）本实验有多个变量，其中，____是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是____．

（3）预测实验现象及结论：①____；说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②；③．

（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．请你对这种做法作出评价，并说明理由．____．

Ⅱ、新华社2010年3月1日电：瑞典科学家一项最新研究表明，高浓度的雌激素污染物会使雄性青蛙变性．研究人员认为：造成雄性青蛙变性的原因可能有两个，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色体组成由____变成XX；其二，受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由____共同作用的．16、人有人言，鸟有鸟语．不同的白冠雀的鸣声虽然基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀鸟群（B）中去，等到a长成成鸟，a的鸣声就不同于A鸟群而接近于B鸟群．但如果把白冠雀的幼雏（b）移到黄莺鸟群中生活；它却学不会黄莺的鸣声．

（1）a的鸣声，具有B白冠雀鸟群的“方言”特点，这是____行为所起的作用；b学不会黄莺的鸣声，是因为b的体内不具有控制黄莺鸣声的____．

（2）上述实验说明，____行为是在____行为的基础上建立的．17、（2011•临沂）地球的“肾脏”──湿地；是富有生物多样性；多功能的生态系统，包括自然湿地和人工湿地两大类．对于净化水源、蓄洪抗旱等都有着重要的作用．如图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图，请根据所学知识回答问题．

（1）该图示还不能被称之为生态系统，因为还缺少构成生态系统的组成成分是：____．

（2）分析图，生活污水中的有机物主要被湿地中的____利用，达到污水净化的目的；此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是____．

（3）一段时间后，管理员还放养了一些鱼，以限制藻类及浮游动物的过度繁殖，请写出该生态系统中的一条食物链____．

（4）目前，保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是____．18、根生长最快的部位是分生区____．（判断对错）19、医生常用膝跳反射诊断被检测者神经系统是否受损．如图为该反射示意图；请分析回答问题：

（1）、神经调节系统的结构和功能的基本单位是____；完成反射的神经结构是____．

（2）用橡皮槌叩击____处，若小腿弹起，说明该反射的神经结构完整，____感受器、____、____神经中枢、____、____功能健全；从反射类型来看，该反射属于____反射．

（3）、正常人测试时若刻意控制，也可不使小腿弹起．此时，该反射属于____反射；神经中枢除脊髓外，还有____皮层的参与．

评卷人得分四、判断题(共4题，共16分)20、头部浸入水中的蝗虫比腹部进入水中的蝗虫死亡的快．____（判断对错）21、昆虫身体分为头部、躯干部、尾部三部分．____（判断对错）22、叶绿体和线粒体在能量转化方向上相反，因而是自相矛盾．____．23、叶片上的表皮细胞属于上皮组织____．评卷人得分五、作图题(共4题，共40分)24、（2015秋•营口期末）图甲和图乙分别是“关节结构”模式图和“屈肘动作”模式图；请仔细看图并回答问题：

（1）图甲中对关节起牢固作用的是[____]____．[____]____内有滑液；可以减少骨与骨之间的摩擦．

（2）完成图乙所示的动作时，[____]____处于收缩状态，[____]____处于舒张状态．这两块骨骼肌都是由____和____组成的．

（3）人体的骨在____的牵引下围绕着____运动．从而使躯体能够完成各种动作．25、如图是人体吸气和呼气时胸廓与隔肌的状态；及肺泡与血液之间的气体交换示意图．请分析回答问题：

（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌____；膈的位置下降，朐廓容积扩大，肺内气体压力小于外界气体压力，气体被吸入．

（2）吸气动作和呼气动作交替，实现了____与外界的气体交换．

（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的____细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的____．

（4）肺泡是进行气体交换的主要部位，它有哪些结构特点有利于进行气体交换？____．26、（2015秋•禹州市期中）如图是草履虫的结构示意图；请据图回答下列问题．

（1）在观察草履虫的实验之中，用来观察的液滴应取自培养液的____．

（2）草履虫通过[____]____从水中获取食物．

（3）草履虫靠[____]____的摆动在水中旋转运动．

（4）在低倍镜下观察草履虫的形态爱和运动，如果草履虫运动过快，不便于观察，可以先在____片的液滴上放几丝____纤维，再盖上____片．然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察．27、（2015春•宜宾县校级期中）如图为人体呼吸系统组成示意图；请作答．

（1）呼吸系统由____和____组成．

（2）[2]____既是空气的通道；又是食物的通道．

（3）[____]____呼吸系统的主要器官．

（4）会厌软骨在吞咽的时候____（盖住或不盖住）喉口，避免失误进入____．评卷人得分六、综合题(共4题，共20分)28、用生物学重要概念填空。

（1）生物体亲代的性状在子代表现的现象叫____；生物通过____和____维持种的延续；同一物种内不同个体之间的性状差异叫____．

（2）基因是包含遗传信息的片段，____是由基因控制的．生物以不同的方式将遗传信息传递给后代．一些进行____，后代的遗传信息来自于____；一些进行____，后代的遗传信息可能来自于____．

（3）____、____和____从不同方面为生物的进化提供了理论依据．

（4）生物进化的总体趋势是：由____到____；由____到____；由____到____．____是生物亿万年进化的结果；是大自然的宝贵财富．

（5）人类祖先的____使前肢从支持和行走中解放出来，这是起源和进化具有决定意义的一步；____的使用和制造，促进了大脑的发达．在群居性的劳动和生活过程中，原始人类逐渐产生了____，加强了彼此间的合作与交流，逐渐形成了社会．29、2015年“5•18海交会”上亮相的茉莉花茶吸引了众人的眼球．智慧的福州人将茉莉花与茶叶巧妙融合；制出了清香宜人的茉莉花茶．

（1）福州市广植茉莉．茉莉常用扦插繁殖，这种生殖方式属于____生殖．

（2）茉莉花的花瓣有单瓣、复瓣和重瓣之分，这属于遗传学上的____现象．通过不同品种茉莉间的杂交，还可获得更多优良性状，这实质上是利用了生物____的多样性．

（3）茉莉花茶泡出的茶汤花香沁人，其中有香味的物质主要存在于花瓣细胞结构的____．

（4）当我们端起来茶杯品茶时，肱二头肌处于____状态．30、同学们；你们学习了发酵技术后，想自己动手做一下发糕吗？请按下面要求去做一做，材料用具：面粉，鲜酵母，糖少许，面盆，大碗，蒸锅。

方法步骤：①洗净双手和所需要的器具②在碗内用少量温水将酵母化开。

③在面盆内将面粉和适量糖拌匀；加入酵母液，并用手揉，边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团④将面团放在温暖的地方发酵4-5小时⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟⑥将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用。

请根据上述材料回答下列问题。

（1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌结构的主要特点是____．

（2）方法步骤①的作用是____

（3）方法步骤④中面团放在温暖地方的目的是____

（4）蒸熟的发糕暄软多孔，是因为发酵过程中产生的____气体遇热膨胀造成的。

（5）如果某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有酒味，你认为可能的原因是____．31、食物在消化道内分解成可以被____吸收的物质的过程叫消化．营养物质通过消化道的管壁进入____的过程，叫做吸收．____还吸收营养物质的主要器官．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】鸟的飞行的器官是翼，体表被覆羽毛，羽毛有两种类型：①正羽：覆盖鸟类体表的主要的羽毛，两翼最多，适于飞行．②绒羽：密生在成鸟的正羽下面，适于保温．【解析】【解答】解：鸟的正羽；形状较大；坚硬挺直，由羽轴和羽片组成，覆盖鸟类体表的主要的羽毛，两翼最多，主要用于飞行．绒羽又称锦羽，着生正羽之下，以胸腹部为最多，适于保温．因此，最好的羽绒服的填充材料是鸭的绒羽，故B正确．

故选：B．2、B【分析】试题分析：小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，故选B。考点：本题考查的是植物的呼吸作用。【解析】【答案】B3、B【分析】

花生米是种子；红色衣被是种皮，硬质外皮是花生的果皮，因此发育成花生硬质外皮的是子房壁．

故选B．

【解析】【答案】根据种子是由胚珠发育而成；种皮是由珠被发育而成；果实是由子房发育而成、果皮是由子房壁发育而成，进行分析．

4、B【分析】略【解析】【答案】B5、D【分析】【分析】本题考查种子萌发的实验。解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。【解答】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。A.①号不放水；种子不萌发，因此不萌发是因为缺少水分，正确；

B.③号浸泡水中；种子与空气不接触，缺乏空气，种子不萌发，因此不萌发是因为缺乏空气，正确；

C.④号置于4℃冷藏室中；温度低种子不萌发，因此不萌发是因为温度偏低，正确；

D.对照实验②和③的变量实质上是空气；而不是水的多少，错误。

故选D。

【解析】【答案】D6、B【分析】【分析】（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代；包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．

（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．【解析】【解答】解：A；苔藓植物和藻类植物没有输导组织．A错误；

B；苔藓植物、蕨类植物和藻类植物都用孢子繁殖；其中蕨类植物有根茎叶的分化，有输导组织，比前两者高等．B正确；

C；藻类植物没有根茎叶；苔藓植物没有根．C错误；

D；苔藓植物和蕨类植物生活在潮湿的陆地．D错误．

故选：B7、D【分析】【分析】此题考查传染病预防措施．控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．【解析】【解答】解：传染病预防措施：（1）控制传染源：早发现；早诊断、早治疗、早隔离病人；对患病动物进行深埋、焚烧处理．（2）切断传播途径：搞好个人和环境卫生、做好环境消毒、消灭媒介生物，加强检疫，封锁交通．（3）保护易感人群：预防接种，加强锻炼，不与传染源接触．以上三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来．蚊虫属于传播途径中的生物媒介，病死的动物属于传染源．因此，消灭蚊虫和深埋病死的动物分别属于切断传播途径和控制传染源．

故选：D二、多选题(共6题，共12分)8、AB【分析】【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．【解析】【解答】解：AB；“惊弓之鸟”、“鹦鹉学舌”；都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天性学习行为；

CD；鸠占鹊巢”、“金鸡报晓”；都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．

所以；属于后天性行为的是“惊弓之鸟”；“鹦鹉学舌”．

故选：A、B．9、BC【分析】【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；

消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺【解析】【解答】解：A；咽不能分泌消化液；A错误；

B；肝脏是人体最大的消化腺；能够分泌胆汁，不含消化酶，对脂肪起物理消化，B正确；

C；小肠壁上有肠腺可以分泌肠液；含有消化蛋白质、脂肪、淀粉的酶，C正确；

D；大肠不能消化液；D错误．

故选：BC10、BD【分析】【分析】此题考查的是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征，据此答题．【解析】【解答】解：藻类植物；苔藓植物和蕨类植物都不结种子；用孢子繁殖后代，属于孢子植物．

故选：B、D11、AC【分析】【分析】（1）生物体的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．因此“两只白猫交配后，生下一只黑猫”表明黑色是隐性性状，白色是显性性状，亲代白猫的基因组成是杂合体即Aa．遗传图解如图：

．【解析】【解答】解：A；黑色是隐性性状；不是显性性状；

B；体色黑白是遗传物质改变引起的变异；因此属于可遗传的变异；

C；白猫中公猫的基因组成是Aa；不是AA；

D；黑猫的基因组成是aa．

所以推断错误的是A；C．

故选：A、C．12、AD【分析】【分析】该题考查的是细胞学说的创立者--施莱登和施旺．细胞学说由德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺提出，该学说认为一切生物都由细胞组成，细胞是生命的结构单位，细胞只能由细胞分裂而来．【解析】【解答】解：19世纪30年代；两位德国生物学家施莱登；施旺共同创建了细胞学说，该学说的主要内容是：动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生细胞；英国生物学家达尔文，进化论的奠基人，提出了自然选择学说；英国物理学家罗伯特•虎克研制出能够放大140倍的显微镜，并用它来观察软木薄片，看到了软木薄片是由许许多多的“小房间”组成的，他把这些小房间叫做为细胞，细胞一词即由他命名．恩格斯曾把细胞学说、能量守恒和转换定律、自然选择学说等并誉为19世三大自然科学发现．可见，选项A、D符合题意．

故选：A、D．13、BC【分析】

无花果和仙人掌都属于被子植物；无花果的名字听上去像是不开花的植物，但它其实是开花的，具有根；茎、叶、花、果实和种子六大器官；卷柏属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，无花、果实和种子，用孢子繁殖后代；侧柏属于裸子植物，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实．裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，其形态结构上与被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子叶球（球花）相当于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官．可见B、C符合题意．

故选：B；C

【解析】【答案】此题考查的是被子植物的主要特征；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，具有根；茎、叶、花、果实和种子六大器官．据此作答．

三、填空题(共6题，共12分)14、乙细胞壁叶绿体液泡AF【分析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜；细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：

相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：A是细胞膜、B是细胞核、C是细胞质、D是细胞壁、E是叶绿体、F是液泡，【解析】【解答】解：（1）由细胞模式图可知：A是细胞膜；B是细胞核、C是细胞质、D是细胞壁、E是叶绿体、F是液泡；图乙具有D细胞壁、E叶绿体和F液泡；这是植物细胞所特有的．动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，所以图甲是动物细胞，图乙是植物细胞．

（2）A细胞膜是在细胞壁的内侧紧贴着的一层极薄的膜；因此在光学显微镜下不易看到．

（3）植物细胞具有的液泡；里面的液体叫做细胞液，细胞液里溶解着多种物质，所以切番茄时流出许多汁液存在于细胞中的F液泡．

故答案为：（1）乙；细胞壁；叶绿体；液泡。

（2）A；

（3）F15、略

【分析】【分析】通过设置对照试验来探究青蛙的雌激素能否促进雌性成蛙排卵的作用．对照试验要控制变量的惟一性．【解析】【解答】解：（1）取发育状况相同的雌性幼蛙20只；分成甲；乙两组．把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料．实验组是喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料．

（2）此实验是探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵；所以自变量是饲料，培养环境；饲喂时间、饲料用量是无关变量．

（3）此实验可能有三中现象；①甲平均值大于乙组；②甲平均值小于乙组；③甲平均值等于乙组；如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵．

（4）卵巢的主要功能是分泌雌性激素；产生卵细胞．若摘除卵巢外；也不能排卵，所以为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．这种做法不正确．新华社2010年3月1日电：瑞典科学家一项最新研究表明，高浓度的雌激素污染物会使雄性青蛙变性．研究人员认为：造成雄性青蛙变性的原因可能有两个，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色体组成由XY变成XX；其二，受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由基因与环境因素共同作用的．

故答案为：Ⅰ；（1）甲组；（2）饲料；无关变量；

（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组；

（4）这种做法不正确；因为卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．

Ⅱ、XY；基因与环境因素．16、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别．解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．【解析】【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

（1）白冠雀群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待长成成鸟时，a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群，表明幼雏（a）学习模仿了白冠雀群（B）的鸣叫．因此白冠雀幼雏a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，这是学习行为在起作用．不同鸟类的鸣叫不同，是由遗传物质决定的，是先天性行为．因此白冠雀幼雏b学不会黄莺的鸣声，是因为b与黄莺体内的遗传物质不同．

（2）上述实验说明；学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上．

故答案为：

（1）学习；遗传物质；（2）学习；先天性17、略

【分析】【分析】此题是一道基础知识题，考查的是生态系统的组成及各部分的作用．【解析】【解答】解：生态系统是指在一定的地域内；生物与环境组成的统一整体．地球上最大的生态系统是生物圈，包括地球上所以的生物及其生存环境．生态系统由生物成分和和非生物成分组成．非生物成分包括阳光；空气、水分、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生产者、消费者和分解者．其中生产者有营自养生活的生物，主要指绿色植物，它们提供光合作用为生物通过营养、能量和氧气，是生态系统中最基本最关键的成分，被称为“生命之母”．消费者，主要指各种动物，它们提供取食获得促进了生态系统的能量流动和物质循环．生产者和消费者之间通过捕食关系形成了食物链和食物网，生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的．分解者主要包括营腐生生活的细菌、真菌等，其作用是通过分解动植物遗体中的有机物，促进物质循环．

在图中具有生产者；消费者和分解者等生物成分；缺少的是阳光、空气等非生物成分；在湿地生态系统中，生活污水中的有机物主要被湿地中的细菌真菌分等分解者解利用；管理员还放养了一些鱼，以限制藻类及浮游动物的过度繁殖，此中所包含的食物链是藻类→浮游动物→鱼；生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，所以保护湿地及其生物多样性最为有效的措施也是建立自然保护区．

故答案为：

（1）非生物部分（或阳光/空气等）；

（2）细菌；真菌分解者；

（3）藻类→浮游动物→鱼（或藻类→鱼）；

（4）建立湿地自然保护区（或建立自然保护区）．18、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是根尖的生长．解答时可以从根尖的概念、各部分的名称、特点和功能方面来切入．【解析】【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区．根冠位于根的顶端；属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区．分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐．故生长最快的地方是伸长区．

故答案为：错误．19、略

【分析】

（1）构成神经系统结构和功能的基本单位是神经细胞；也叫神经元；反射弧是完成反射的神经结构．

（2）图中的①是感受器；接受刺激后能够产生神经冲动；②箭头指向脊髓中的神经中枢，故而是传入神经，可将感受器产生的神经冲动传给神经中枢；③位于脊髓的灰质中，属于神经中枢；④箭头从脊髓灰质指向股四头肌，因而是传出神经，将神经中枢传出的神经冲动传给效应器；⑤是股四头肌，属于效应器．此反射的神经中枢位于脊髓，所以是非条件反射．

（3）若我们刻意地控制此反射；则需要大脑皮层的参与，故这样的反射属于条件反射．

故答案为：（1）神经元；反射弧。

（2）①；①；②传入神经；③；④传出神经；⑤效应器；非条件。

（3）条件；大脑。

【解析】【答案】此题主要考查神经系统的组成；反射弧的组成，条件反射和非条件反射的组成有关知识点．

四、判断题(共4题，共16分)20、×【分析】【分析】昆虫靠气管进行气体交换，气门是进入体内的门户，位于胸腹部．【解析】【解答】解：在蝗虫腹部第一节的两侧；有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官，在左右两侧排列得很整齐的一行小孔，就是气门．从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对，每个气门都向内连通着气管．

在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管；气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换．因此，气门是气体出入蝗虫身体的门户，但真正进行气体交换的部位是气管．

所以；头部浸没在水中蝗虫能进行呼吸，不会死，而胸腹部浸没在水中的蝗虫，无法与外界进行气体交换而窒息而死．故说法错误．

故答案为：×．21、×【分析】【分析】根据昆虫的身体结构特点分析判断．【解析】【解答】解：昆虫的身体分为头；胸、腹三部分；头部为感觉和摄食中心，胸部是由翅和足为运动中心，而腹部为听觉、呼吸和生殖中心．

故答案为：×．22、×【分析】【分析】此题考查的是细胞中的能量转换器．能量转换器包括叶绿体和线粒体．叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．【解析】【解答】解：植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种；动物细胞内只有线粒体一种．叶绿体是绿色植物所特有的；是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要．因此，命题是错误的．

故答案为：×．23、×【分析】【分析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能．【解析】【解答】解：我们知道上皮组织由密集排列的上皮细胞和极少量细胞间质构成的动物的基本组织．而叶片上的表皮细胞为植物体的保护组织．

故答案为：×五、作图题(共4题，共40分)24、略

【分析】【分析】关节是由关节面；关节囊和关节腔三部分组成．关节既具有牢固性又有灵活性．骨骼肌收缩；牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．

图中：1关节头，2关节软骨，3关节窝，4关节面，5关节囊，6关节腔，7肌腱，8肱二头肌，9肱三头肌．．【解析】【解答】解：（1）5关节囊把相邻两骨连接起来；其里面和外面都有坚韧的韧带，由此可见，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固；6关节腔内有少量滑液，起润滑关节软骨的作用．

（2）图乙表示屈肘；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．骨骼肌的基本结构包括肌腱和肌腹．

（3）任何一个动作的完成；都是在神经系统的支配和其他系统的辅助下，由骨骼肌牵拉着骨绕着关节活动而产生的．

故答案为：（（1）⑤关节囊⑥关节腔。

（2）⑧肱二头肌⑨肱三头肌肌腹肌腱。

（3）骨骼肌（肌肉）关节25、略

【分析】【分析】图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系，甲图表示膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程；乙图表示膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程．丙图表示肺泡里的气体交换．据此解答．【解析】【解答】解：（1）图甲表示吸气过程；吸气时：肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→力肺内气压小于外界大气压→外界气体进入肺．

（2）吸气动作和呼气动作交替；实现了肺的通气，即肺与外界的气体交换．

（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的动脉血．

（4）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换；肺泡数目多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所．

故答案为：

（1）收缩。

（2）肺。

（3）上皮；动脉血。

（4）肺泡数目多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细胞构成26、略

【分析】【分析】图示中：1是收集管，2是伸缩泡，3是大核，4是小核，5是细胞质，6是纤毛，7是表膜，8是口沟，9是食物泡，10是胞肛．【解析】【解答】解：（1）草履虫的生命活动需要氧气；培养液的上层含氧丰富，因此草履虫大多聚集在培养液的上层．要观察草履虫，应从上层取样．

（2）草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟；叫“口沟”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，在细胞内慢慢消化吸收．

（3）草履虫全身由一个细胞组成；靠纤毛的摆动在水里旋转前进．

（4）用显微镜观察草履虫时；要盖上盖玻片；同时为便于观察要在载玻片的培养液滴中放几丝棉花纤维来限制草履虫的运动；用低倍显微镜可以观察到草履虫的形态和运动．

故答案为：（1）上层；（2）8口沟；

（3）6纤毛；（4）载玻；棉花；盖玻27、略

【分析】【分析】观图可知：1是鼻腔、2咽、3喉、4气管、5支气管、6是肺据此解答．【解析】【解答】解：（1）；呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．

（2）2咽；既是气体的通道，又是食物的通道，是消化系统和呼吸系统共有的器官．

（3）6肺由许多肺泡构成；外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是呼吸系统的主要器官；

（4）当我们吸气时；会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，盖住喉口，以免食物进入气管，令食物进入食道．人一边吃饭一边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈的咳嗽．

故答案为：

（1）呼吸道；肺；

（2）咽．

（3）6肺；

（4）盖住；气管；六、综合题(共4题，共20分)28、遗传生殖遗传变异性状无性生殖同一亲本有性生殖不同的亲本生物化石比较解剖学分子生物学简单复杂低等高等水生陆生生物多样性直立行走工具语言【分析】【分析】（1）生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

（2）遗传物质存在于细胞核里；染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，DNA分子上具有特定遗传信息；能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．生物体的各种性状都是由基因控制的．

（3）生物进化的总体趋势是从简单到复杂；从低等到高等，从水生到陆生．生物多样性是生物长期进化的结果．

（4）人与类人猿尽管有共同的祖先，但人类越来越强大，主要表现为制造工具越来越复杂，能够使用火烧烤食物来吃，增加了营养，利于脑的发育，大脑越来越发达，四肢更加灵活．并且在群体中产生了语言．从而使得人类不断进化．【解析】【解答】解：（1）亲子代之间的在性状上相似性叫遗传；生物通过生殖和遗传维持种的延续；变异是指亲代间和子代个体间的差异．根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异．由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异．因此，生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异，叫做变异．

（2）在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．因此，生物以不同的方式将遗传信息传递给后代．一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自于同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可能来自于不同的亲本．

（3）化石记录；比较解剖学和胚胎学等能从不同方面为生物进化理论提供证据；其中，生物进化的直接证据是化石证据．

（4）在研究生物的进化的过程中；化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单；低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从单细胞到多细胞；从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．

从化石研究上证明：早期的爬行动