上海教育版地理六上第一单元第1节《地理景观》听课评课记录

上海教育版地理六上第一单元第1节《地理景观》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第一单元第1节《地理景观》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、地图、图片等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示不同地区的地理景观图片，引发学生兴趣，有效导入新课。

展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生了解各种地理景观的特点和成因。使用多媒体展示各种地理景观的视频和图片，增强学生的直观感受。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、回答、讨论等方式促进师生互动。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。学生之间积极开展合作学习，分享各自观点，互相讨论。

5.课堂管理：

张老师有效管理课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使教学更加生动有趣，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合六年级学生的认知水平。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对地理景观的特点和成因有较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确描述不同地区的地理景观特点，理解各种地理景观的成因。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学知识分析实际问题，如判断某地区的地理景观类型等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学促进了学生的全面发展。张老师在教学中注重培养学生的地理学科兴趣，引导学生关注自然环境，提高环保意识。同时，通过讨论不同地区的地理景观，学生学会了尊重和欣赏不同文化，培养了包容多元价值观的态度。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。但在部分环节，如课堂互动和时间分配上，仍有改进空间。建议张老师在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动质量，优化时间分配，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师的教学设计清晰，教学方法多样，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够运用现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使教学更加生动有趣，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂互动环节可以更加关注学生的个体差异，鼓励更多学生参与到讨论中。其次，在时间分配上，可以适当延长学生自主学习的时间，提高学生的自主学习能力。最后，张老师可以进一步加强自身的教育教学研究，提高教育教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课。通过持续关注张老师的教学，可以了解其在改进过程中遇到的问