苏教版三年级数学下册《认识面积》校级公开课听评课记录

苏教版三年级数学下册《认识面积》校级公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：认识面积

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有很好的掌控。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，教师选择了小组讨论、实物操作等多种教学方法，引导学生认识和理解面积的概念。

结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和回答问题频繁，能够及时给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物教具等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的面积概念更直观和生动。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设计了符合学生认知水平的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对面积的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对面积的基本概念和计算方法的理解较为清晰，能够正确运用面积的单位进行计算。同时，学生能够通过实际操作和问题解决，将面积知识应用到实际情境中。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中培养了自主学习和合作学习的积极态度。同时，教师通过联系生活实际，引导学生认识到数学在生活中的重要性，促进了学生全面发展。

综合来看，本节课的教学效果良好，教师的教学方法和教学资源的使用对学生的学习起到了积极的促进作用。学生在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成果，同时也培养了良好的情感态度和价值观。建议教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。特别是在学生互动和合作学习方面，教师给予了充分的引导和支持，使学生能够积极参与课堂活动。此外，教师对课堂纪律的把控也做得很好，确保了课堂的顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授面积概念时，可以更加深入地解释和举例，帮助学生更好地理解面积的内涵。其次，教师可以增加一些实际操作的机会，让学生通过亲身体验来加深对面积概念的理解。此外，教师在评价学生的回答时，可以更加具体和详细地给予反馈，帮助学生明确自己的优点和需要改进的地方。

3.后续跟踪：

我认为需要对教师后续的教学进行听课跟进，以了解教师是否能够根据建议进行改进，并进一步提供支持和指导。为了帮助教师成长，可以计划采取以下支持措施：定期组织教研活动，让教师有机会分享经验和