苏教版一年级数学上册第十一单元第3课《20以内的进位加法》听评课记录

苏教版一年级数学上册第十一单元第3课《20以内的进位加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册第十一单元第3课《20以内的进位加法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用直观演示、小组讨论等多种教学方法，引导学生掌握20以内的进位加法运算。在讲授过程中，张老师注重启发学生思考，让学生通过实际操作和举例来理解进位加法的原理。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间能够互相讨论、交流，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体设备和教具，生动形象地展示教学内容，提高了教学效果。现代教育技术和工具对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握20以内的进位加法运算方法，提高学生的数学思维能力和团队协作能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成20以内的进位加法运算，并在小组合作学习中积极贡献自己的力量。

2.知识掌握

学生们对20以内的进位加法知识点有了较好的理解和记忆，能够解释进位加法的原理，并运用到实际问题中。通过课堂提问和练习，发现大部分学生能够熟练运用进位加法解决简单问题，但对一些复杂情况的处理仍需加强。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论交流等方式，学生们体验到了团队协作的重要性，培养了积极向上的学习态度。同时，张老师鼓励学生主动思考、勇于提问，激发了学生对数学学科的兴趣，为学生的全面发展奠定了基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是张老师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得课堂教学更加贴近学生需求。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授过程中可以进一步关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关心和帮助。其次，在小组合作环节，可以适当增加一些竞争机制，以提高学生参与度和积极性。最后，张老师可以利用现代教育技术手段，为学生提供更多元化的学习资源，丰富课堂教学。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的课堂教学进行再次听课。同时，可以组织教研组