人教新课标五年级数学上册《 3.4 循环小数 》听评课记录

人教新课标五年级数学上册《3.4循环小数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：3.4循环小数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对循环小数的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均符合教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活中的实际例子导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。展开阶段，张教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，让学生在理解循环小数概念的基础上，通过合作交流探索循环小数的性质。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握循环小数的相关知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动紧紧围绕循环小数的认识和理解。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对循环小数的概念、性质和表示方法有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对循环小数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确识别循环小数，并用规范的语言描述其特点。此外，学生们还能运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解循环小数在实际生活中的应用，学生们感受到了数学的实用价值，进一步激发了他们对数学学科的兴趣。同时，张教师鼓励学生们相互合作、积极探讨，使他们在学习过程中培养了团队合作精神和积极进取的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学设计合理，课堂管理得当。他运用多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握了循环小数的相关知识。最突出的优点是张教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上保持高度的关注度和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更多运用生活实例来激发学生的兴趣。此外，在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考。同时，加强学生之间的合作学习，提高他们的团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张教师进行后续听课跟进，以便了解改进措施的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心得；提供专业培训，提