2025年春新教科版物理八年级下册课件 第7章 力 2 力的描述

教科·八年级下册第7章力2力的描述课前自学准备学习目标学习目标01知道力的三要素。02知道力的单位和常见力的大小。03会画力的图示和力的示意图。课堂教学展示新课导入【点击画面播放视频】足球场上，运动员作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？课堂教学展示进行新课知识点1力的三要素活动：力的作用效果与哪些因素有关请做一个简单的实验：把一本比较厚的书放在课桌上按照下面的操作，观察书的运动情况。（a）分别用很小的力和较大的力沿同一方向推书脊的中间部位操作：现象：结论：力的作用效果与力的大小有关受较大力的书移动得更快（b）用大小相等的力沿不同方向推书的同一部位操作：现象：结论：力的作用效果与力的方向有关两次书移动的方向不同操作：现象：结论：力的作用效果与力的作用点有关（c）用大小、方向都相同的力推书的不同部位两次书移动的方向不同力的三要素我们把力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。提醒力的三要素中的任何一个要素改变，力的作用效果就会随之改变。要描述一个力，必须指明该力的三要素。力的单位力一般用字母F表示。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。（a）托两个鸡蛋用的力约为1N（b）一名中学生站立时对地面的压力约为500N（c）大型卡车的拉力约为4×104N（d）“长征五号”运载火箭的起飞推力超过1×107N交流讨论：如何开门开门的时候，用不同大小的力在图中的A点沿箭头方向施力，其效果不同。再用同样大小的力依次在A、B、C点沿箭头方向施力，其效果也不同。试用力的三要素解释这些现象。A点与C点相比，力的作用点不同，因此力的作用效果不同。A点与B点相比，力的作用点相近，但是力的方向不同，因此力的作用效果不同。例1下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（

）A.与力的大小有关B.与力的作用点有关C.与力的方向有关D.与受力面积有关B知识点2力的示意图如图所示，小明用绳子以80N的力拉木箱①规定一个合适的长度，比如取5mm的线段表示20N的力；②沿绳子拉力的方向，连续画4个5mm长的线段即20mm，来表示大小为80N的力；③最后在线段的末端画上箭头表示力的方向。20NOF80N怎样表示力呢？1.力的图示20NOF80N我们用一条带箭头的线段来表示力。力的图示大小线段的长度方向箭头的方向作用点线段起点或终点力的图示模型法2.力的示意图在一般情况下分析物体受力时，常常只从作用点开始画一条长度适当、沿力的方向带箭头的线段表示力。OF=800N力的示意图画力的图示和示意图的步骤1确定受力物体小车为受力物体确定研究对象即受力物体，并弄清要画的是哪些力。图示中，人拉着小车前进，要求作出绳子对小车大小为80N的拉力F.2在受力物体上画出力的作用点若施力物体和受力物体相互接触，则作用点一般画在它们接触的地方。O3①作力的图示选定标度；沿力的方向画一条线段,根据标度确定长短；在线段末端画上箭头；标出力的符号和大小。20NFO80N力的大小应是标度的整数倍，至少是2倍3②作力的示意图沿力的方向画一条线段；在线段末端画上箭头；标出力的符号和大小。F=80NO若力的方向与水平方向(其他方向同理)有夹角且题目中已指明，要用虚线作出水平方向，并标明与力的作用线(即通过力的作用点,表示力的线段所在的直线)的夹角大小。补充说明例2（1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图；（2）画出木块受到100N水平向右的拉力F2的图示。F1=100NF2=100N45°25N课堂教学展示自我评价1.如图所示，小明用装满水的矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒。这说明了什么？小明两次推矿泉水瓶时，力的大小和方向相同，力的作用点不同，矿泉水瓶的运动状态发生变化，说明力的作用效果与力的作用点有关。FF2.如图所示，用12N的力沿水平方向拉一根弹簧。用力的示意图把手拉弹簧的力表示出来，并指出这个力的施力物体和受力物体。此时，手是否能感受到弹簧的拉力？如果这个力存在，请指出施力物体和受力物体。手拉弹簧的力的示意图如图所示。手拉弹簧的力的施力物体是手，受力物体是弹簧；弹簧也拉着手，这个拉力的施力物体是弹簧，受力物体是手。F=12N3.用力的示意图表示图中绳对灯竖直向上的10N的力。F=10N课堂教学展示课堂小结力的描述力的三要素大小、方向、作用点力的示意图力的图示力