苏教版数学五年级上册5.7《小数乘小数二》听评课记录

苏教版数学五年级上册5.7《小数乘小数二》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：小数乘小数二

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过回顾上节课的内容，自然导入新课。他采用讲解法，清晰地阐述了小数乘小数二的概念和计算方法。在展开阶段，他运用了举例、计算和练习等方式，让学生充分理解和掌握知识点。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，布置了适量的作业，以便学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问和解答问题频繁。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在小数乘小数二的学习中表现出较高的积极性和专注度。他们分组进行合作学习，互相讨论和解决问题，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了多媒体教学，通过展示PPT和教学视频等方式，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了小数乘小数二的教学目标，包括理解小数乘小数的计算法则、能够正确进行小数乘小数的计算以及理解小数乘小数在实际生活中的应用。通过课堂观察和课后作业的批改，大部分学生能够达到这些预期学习目标，表现出对小数乘小数的理解和计算能力的提升。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对小数乘小数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用小数乘小数的计算法则进行计算，并且能够解释小数乘小数的基本概念。在技能的掌握上，学生们能够在实际问题中运用小数乘小数的方法，显示出他们对这一技能的掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。他通过设计一些与生活相关的小数乘小数问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生学习数学的兴趣。同时，张教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和积极进取的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的掌握程度很高，教学设计合理，能够引导学生逐步理解和掌握小数乘小数的知识点。他运用多种教学方法，使课堂生动有趣，学生参与度高。最突出的优点是张教师能够关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，使得大部分学生都能在课堂上得到提升。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维。其次，对于学习有困难的学生，张教师可以给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上课堂的进度。此外，可以适当增加一些实践环节，让学生在实际操作中更好地理解和掌握小数乘小数的概念和技巧。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习，共同进步。其次，提