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文档简介

苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册《有趣的拼搭》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对《有趣的拼搭》这一章节的内容烂熟于心。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一幅有趣的拼搭图片，引发学生的兴趣，导入新课。

展开阶段，张老师采用讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在动手操作中理解拼搭的原理和技巧。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，积极提问，引导学生思考。学生参与度高，反应积极。

学生之间的合作学习也得到了很好的体现，大家共同探讨，共同进步。

4.学生学习状态：

学生们对《有趣的拼搭》这一课程充满了兴趣，学习积极性高。在课堂上，学生们专注听讲，积极参与，表现出良好的学习态度。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都遵守课堂纪律，有序学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，本节课旨在让学生了解和掌握《有趣的拼搭》的相关知识，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对《有趣的拼搭》这一章节的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用所学知识进行简单的拼搭操作。同时，学生对拼搭技巧的掌握程度也较高，能够灵活运用各种方法进行拼搭创作。

3.情感态度价值观：

本节课的开展，使学生在掌握知识技能的同时，充分体验到了数学的乐趣，激发了学生对数学学习的热情。在团队合作中，学生学会了倾听、沟通、协作，培养了良好的团队精神和合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师《有趣的拼搭》这节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂氛围活跃，学生们兴趣盎然。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，使学生在实践中学习，提高了学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.改进建议：

虽然这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣；在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力；在教学过程中，可以更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续对张老师的课堂教学进行听课观察。同时，可以

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