苏教版四年级上册数学《平均数》区级赛课公开课听评课记录

苏教版四年级上册数学《平均数》区级赛课公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：平均数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学流程和目标有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在理解平均数概念的基础上，通过实际操作和讨论，深入掌握平均数的计算方法和应用。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了简洁的总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，频繁提问并鼓励学生回答，及时给予反馈和指导。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，同学们互相帮助，共同完成任务，体现了良好的合作精神。

5.课堂管理：

张华教师严格管理课堂，纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，包括让学生理解平均数的概念、掌握平均数的计算方法以及能够运用平均数解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本达到了这些预期目标。他们在课堂上的积极参与和正确回答问题，以及在作业中能够熟练运用平均数知识，都表明教学目标得到了有效实现。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对平均数知识点有了较好的理解和记忆。他们对平均数的定义、计算方法和应用场景都能够准确掌握。在课堂上的练习和课后作业中，学生们能够熟练运用平均数知识解决问题，显示出他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重培养学生的数学思维和问题解决能力，通过实际案例和问题引导学生思考，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师在课堂上鼓励学生积极参与、互相帮助，培养了学生的团队合作意识和积极进取精神。这表明，本节课在情感态度价值观方面也取得了积极的成效，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课整体给人留下深刻印象。张华教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和丰富的教学经验。他能够有效地运用多种教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，师生互动频繁且有效，学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生合作学习环节，教师可以更加细化分工，确保每个学生都能参与到活动中来。此外，在运用多媒体技术时，可以适当增加一些互动性强的环节，让学生更加主动地参与到学习过程中。

为了进一步提升教学质量，建议教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并积极向同行请教和交流，不断提升自己的教学水平。同时，学校可以组织更多的教学培训和研讨会，为教师提供学习和成长的机会。

3.后续跟踪：

建议对张华教师后续的教学情况进行跟踪听课，以了解本次公开课改进措施的实施效果。同时，学