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文档简介

苏教版六年级数学上册第三单元第8课《比的基本性质和化简比》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册第三单元第8课《比的基本性质和化简比》

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握比的基本性质和化简比的方法。

结束阶段：张教师进行了有效的总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生之间的交流频率适中，质量高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在课前明确了教学目标，包括理解比的基本性质、掌握化简比的方法以及培养学生的合作学习能力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：学生们在课堂上通过张教师的引导和互动，对比的基本性质和化简比的知识点有了较好的理解和记忆。他们在解题时能够正确运用所学的知识，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极思考和参与讨论。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，能够主动帮助他人并共同解决问题。这有助于学生的全面发展，培养了他们的团队合作能力和社交技能。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，对知识点的理解和记忆情况良好，合作学习能力得到提升。

2.改进建议：

a.在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个别差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，以满足他们的学习需求。

b.在课堂互动环节，可以增加学生自主探究和发现的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

c.在教学技术使用方面，可以进一步探索更多现代教育技术工具的应用，如在线教学平台、虚拟实验等，以丰富教学手段并提高教学效果。

3.后续跟踪：建议对张教师进行后续听课跟进改进情况，以了解教学效果的持续性和问题解决的进展。可以提供一些专业发展的机会，如教学研讨会、教师培训等，帮助张

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