人教版数学九年级上册23.1.1《图形的旋转》听评课记录

人教版数学九年级上册23.1.1《图形的旋转》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：23.1.1《图形的旋转》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对《图形的旋转》这一章节的教学计划清晰，通过课前的准备工作，对教材、教具、多媒体等教学资源进行了充分的整合和利用。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的图形旋转游戏导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先通过几何软件展示了图形的旋转过程，让学生直观地理解了旋转的概念。然后，他引导学生进行小组讨论，探讨图形的旋转规律和性质。在这个过程中，学生积极参与，提出了一些有深度的问题，展示了良好的思考能力。

结束阶段，张老师对这节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点，对学生的回答进行了积极的评价和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与讨论，与同学进行合作学习，展现了良好的学习态度。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够专注地学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过几何软件展示了图形的旋转过程，使学生直观地理解了旋转的概念。多媒体的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师制定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握图形的旋转概念、性质和应用。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。学生们能够准确地描述图形的旋转过程，理解旋转对图形位置和形状的影响，并能够运用旋转知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对图形的旋转知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地解释旋转的概念，记住旋转的性质，并能够运用这些知识进行一些几何图形的旋转操作。此外，学生们还能够通过实例来说明图形旋转在实际生活中的应用，显示出他们对知识点的深入理解和灵活运用能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和问题解决能力，通过引导学生进行观察、思考和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过将数学与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性和美感，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，他们乐于探索和分享自己的思考成果，展示了对数学学科的积极情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师通过清晰的讲解和生动的示例，有效地引导学生理解和掌握图形的旋转知识，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过几何软件的演示，使学生直观地理解了图形的旋转过程，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

虽然这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在展开阶段的教学方法上，可以增加一些实际操作的活动，让学生亲自动手进行图形的旋转实验，增强学生的实践能力。其次，在课堂管理方面，可以更加注重学生之间的互动和合作学习，鼓励学生提出问题和解决问题的方案，提高学生的思维能力和创新意识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和培训，分享教学经验和方法，提高教师的教学水平和能力。其次，鼓励教师利用现代教育技术和工具