2024年上海中考语文二轮复习热点题型专练：记叙文阅读（四）句段作用（解析版）

专题10记叙文阅读（四）句段作用

题型突破

1.内容上的作用

句子在内容上的作用，一般为反映某种现象，表现人物品质，抒发某种情感，揭示某种道理，点明中

心（揭示主旨）等，对内容进行概括即可。句段作用内容还会结合句子鉴赏、插叙等知识点一起考察。

2.结构上的作用

从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。

文首开篇点题；总领全文；引起下文；渲染气氛，设置悬念，埋伏笔，作辅垫。

结构作用文中承上启下；总领下文；总结上文。对比照应衬托铺垫等。

文尾点明中心；升华感情，深化主题；照应开头（题目），画龙点睛，总结全文等。

例题

母亲的文化

迟子建

①母亲血压居高不下，我劝她来哈尔滨住上一段，换换水上，她来了。白天，我看书的时候，母亲也

会看书。受父亲影响，她不止一次读过《红楼梦》，熟知哪个丫鬟是哪一府的，哪个小厮的主子又是谁。母

亲说《红楼梦》好看的还是前两卷，写的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。而且，宝玉和黛玉那时天真着，

哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的。母亲对高鹑的续文尤其不能容忍，说他不懂趣味，硬写，把人都搞得那

么惨，读来冷飕飕的。她对《红楼梦》的理解令我吃惊，起码，她强调了小说趣味性的重要。

②“刘老根大舞台”在哈尔滨每晚都有演出，场面很火爆。我约母亲一同去看，她说她受不了这个。

不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。演出一开始，演员就朝观众要掌声，有的还蹦下台，

在观众席中怂恿观众鼓掌。高分贝的音乐震耳欲聋，母亲堵起了耳朵，一副痛苦状。演出只到半程，当又

一位演员出场后耸着肩膀xlpixi宜oliM地要掌声时，母亲终于忍不住了，她几乎是用命令的口气大声对我

说：“咱走吧！”出了剧场，她长吁了一口气，对我说：“怎么样？我说就是个‘耍'嘛。再坐下去，我

都要犯心脏病了！”

③有一天，我和母亲黄昏散步时路过文化宫，看见《图雅的婚事》在上映，立刻买了两张票。我知道

这部电影在威尼斯国际电影节上拿了奖。按照票上的时间，它应该开演5分钟了，我正为不能看到开头而

懊恼呢，谁知到了小放映厅门口却吃了闭门羹。原来，这场电影只卖出这两张票，放映厅还没开呢。放映

员打开门，为我和母亲放了专场电影。故事很简单，但背后透视出的是草原缺水的严峻现实。影片拍得朴

素、自然、苍凉而又温暖，我和母亲被吸引住了，完整地把它看完了。出了影厅，只见大剧场里刘老根大

舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众做着互动，掌声如潮。

④我和母亲有些怅然地在夜色中归家。快到家的时候，母亲忽然叹息了一声对我说：“我明白了，你

写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨的书，就跟那个刘老根大舞台一样，

看的人多啊。”

⑤母亲的话，让我感动，又让我难过。我没有想到，这场两个人的电影，会给她那么大的触动。那一

瞬间，我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影，就永远不会是一个人的啊。

文中画线句能否删去，为什么？

【答案】上海市回民中学2023-2024学年（五四学制）九年级上学期期中语文试题

不能删去。画线句写了刘老根大舞台演出的热闹，体现其广受欢迎，与上文两个人电影的冷清形成对比，

引出下文母亲的怅然与叹息，从而体现母亲对一些艺术作品处境的理解。

【解析】

本题句子的作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。

画线句“出了影厅，只见大剧场里刘老根大舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众做着互动，掌

声如潮”这里写出了刘老根大舞台演出的热闹场景，从这个场景中体现出观众非常热衷于刘老根大舞台的

演出；结合第③段“原来，这场电影只卖出这两张票，放映厅还没开呢。放映员打开门，为我和母亲放了

专场电影”可知，这与上文“我”和母亲看的电影的冷清场景形成鲜明的对比，从而当引出下文母亲的叹

息的话语“我明白了，你写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨的书，就跟

那个刘老根大舞台一样，看的人多啊”，这也侧面体现出一些真正好的艺术作品的艰难处境，因此画线句

不能删除。

基\素养提升~NA

（一）阅读下面的文章，完成下面小题。

形象

李文亮

①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上，从光中掏出一物，伸向配钥匙的师傅：“配把这样的钥匙，多少钱？”

师傅只扫了一眼：“15块。”亏得我是有备而来的，不然还会像上次那样惊呼，前些天，在上个路口我也曾

这样问过一位配钥匙的师傅，答案是“20块”，当时我便惊呼起来：“配一把钥匙怎么能要20块呢？”

②看着配钥匙的师傅，我随口问道：“能不能便宜点？”这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，

在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收

不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：

这罚款不是交给我个人的，咱不搞价。

③这位配钥匙的师傅抬头看了看我，笑着说：啥有啥的行情。那语气，似乎显出我的还价有多么无知

与鲁莽。我便有些尴尬了，故作旷达状：“配吧配吧，15块就15块，无所谓。”其实我在心里盘算了，即使

再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这

已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋！

④师傅接过要配的钥匙，便向墙根的机器走去。我有了闲暇，就注意起这摊子来：“配钥匙”“修自行

车”“修鞋”“修拉链”，几块牌子竖在那里，这师傅看来厉害着呢，就像我在学校一样，既能教体育又会修

电脑。配钥匙摊位的旁边半蹲着个女中学生，地上还躺着一辆自行车。我便又有些不安了，似乎当老师的

却插了学生的队，不过还好，那女孩像在嘟嚏外语，没顾上看我。

⑤师傅在操作那机器时，兜中的电话响了，师傅掏出电话问：“谁啊？”师傅这手机开的是免提，我在

旁边也听到了，电话那头要找刚才打电话的女孩子。那女孩正要过来接听，师傅却回答：“人民医院岗楼，

建设银行底下。”随即便挂断了电话。我有些恼这师傅了，为啥不让孩子跟妈妈说句话？这么冷的天。看这

孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生。这时，手机上的时间催促我：已经下午两点多

了，各学校早已闭了门、上开课了。我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩

子抢时间——孔融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。

⑥钥匙快配好了，衣着朴实甚至接近寒磅的孩子的母亲也赶了过来。地上躺的自行车我在车行看过的，

也就二三百块钱的样子，现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地

车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。

⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己

来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉

自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来。

⑧师傅给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎需要多少钱。那孩子始终

没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍然在嘟嚏着外语。母亲说，换条最便宜的吧。师傅

说，最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。母亲想了想，说，那也换最便宜的吧。

旁边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是不是冻的缘故。

⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块。我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，

给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看手机上的时间，跨上共享单车，回头对孩子大声说：到学

校，不能迟到。

⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。

（选自2023年3月31日《山西日报》）

5.下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示，补全相关内容。

①明明配钥匙的价格够便宜了，“我”却还要随口跟人家还价。

②明明知道15块已是最低价，“我”却,o

③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事，“我”却

④明明师傅配钥匙这么辛苦，“我”却o

6.第②段中的插叙有怎样的作用？

7.第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类?

8.文章最后说：“这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。”你认为是说给谁的？为什么？

9.文中“我”直接为女孩买最好车胎之举，虽有点出人意料，但在情理之中。请简述理由。

【答案】（2023•江苏镇江•统考中考真题）

5.②还在心里盘算着（或写出盘算的具体内容）。③还厚着脸皮和那孩子抢时间。④

还要因为几块钱跟人家搞价。（意思对即可）

6.列举事例表明“能不能便宜点”这句话已是我的口头禅了（或“讨价还价，斤斤计较己经成为‘我'

的习惯行为”），暗示自己已沾染市伶气，却并没察觉，为后面形象意识的觉醒作了铺垫（或“与后面形象

的转变形成对比”）。（意思对即可）

7.表明中学生物质条件普遍较好，突出小女孩家境贫寒，引发“我”的同情，为下文“我”给女孩买

最好车胎作铺垫。（意思对即可）

8.“到学校，不能迟到。”这既是学生，也是教师的纪律，因此是说给自己和孩子的，关心学生既是教

师的本职，同时也是告诫自己，要不断完善自己的形象，不断向上向善。（若只答“给学生”或“给自己”，

并说出理由，意思对即可）

9.虽然讨价还价已成习惯，但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞价，产生了“读书人”的羞耻

之感，女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生，做家长的关爱之情与做教师的责任感油然而生，心生

同情、慷慨解囊就在情理之中了。（意思对即可）

【解析】5.本题考查内容理解与概括。

第一空，根据提示“明明知道15块已是最低价”定位第③段，由第③段关键句“其实我在心里盘算了，

即便再往前骑10个岗楼,也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主一一当然,这10块钱对于我也不算小数目了,

这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋”可确定答案：还在心里盘算着。

第二空，根据提示“明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段关键句“我也

只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间一一孔融四岁能让梨，40岁的我

常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事”可确定答案：还厚着脸皮和那孩子抢时间。

第三空，根据提示“明明师傅配钥匙这么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段关键句“看着辛苦的师傅、想

到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，

我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”可确定

答案：还要因为几块钱跟人家搞价。

6.本题考查插叙的作用。根据第②段“这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时

要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，

对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给

我个人的，咱不搞价”可知，插叙过往在各种场合，我经常说“能不能便宜点”这句话，证明遇事讨价还

价、斤斤计较是“我”的习惯，对此“我”早已习以为常，并不没有觉察到它的坏处。这为下文“我”意

识觉醒并产生了“读书人”的羞耻之感做铺垫。

7.本题考查对文章内容的理解与分析。

由第⑥段”现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路

车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来”可知，这说明按照现在的物质

生活水平，中学生普遍具有较好的生活条件，不在乎这种便宜简陋的自行车，与“衣着朴实甚至接近寒醪

的孩子”形成对比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自己来”与第⑨段“我掏出手机直接扫了45块钱，告

诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧”的内容，推动情节的发展。

8.本题考查对词句的理解与分析。

由第⑦段“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉

的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？

我在心里又埋怨起自己来”和第⑨段“我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，

安全”可知，此时的我已经意识觉醒，认识到作为教师，应该自己的素养和纪律意识，要对得起教师这份

职业与光辉形象，同时关心学生也是教师的本职工作，因此，这句话即是在提醒那孩子，也是在告诫自己。

9.本题考查人物形象和情节评析。

根据第⑦段“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰

凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉

吗？我在心里又埋怨起自己来”可知，虽然讨价还价已成习惯，但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞

价，内心开始不断自责与埋怨；根据第⑤段“这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿

和自己教的学生”可知，女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生，作为家长和教师的双重身份，让“我”

心生同情，故直接为女孩买最好车胎之举就在情理之中。

（二）（20分）阅读下文，完成各题。

感念老师

阎连科

①有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是

它就渴求地望着我，几声嘶啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬长而去。一切都如一次神谕的暗示，都

如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台

裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。

②我把这棵苗茅移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。

③我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还

是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风度。他不光字好，课也讲得甚好，在

我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是最好的。

④每年过年的时候，村里许多体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕

酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。

⑤从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是

斯大林，是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老

师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便依葫芦画瓢地写了作文，很长，三大段，数

千字，是我那时写过的最长的作文。

⑥过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红

笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展

示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样

——这其中有我的那篇最长的作文。

⑦后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，

“长并不等于好文章”。

⑧前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个

人在讲我的过去，讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当看见这位30

年前教过我4年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。

⑨他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。

⑩而我，是讲略带普通话的方言。

⑪而我，已人至中年。

⑫从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，

又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。

（选自《土黄与草青：阎连科亲情散文》）

11.请概括文中详写的张老师的两件往事。

①②

12.第④段划线句富有语言表现力，请赏析。

13.下列对第⑧段我“眼泪夺眶而出”原因分析第氓的一项是（）

A.因突然见到三十年前的恩师而激动不已。

B.对老师容颜己老，但形象始终如一的感慨。

C.对当年老师在写作上给予我的教诲和鼓励的感念、感激。

D.对时光易逝，岁月催人老的失落惆怅。

14.根据全文，概括老师的形象。

15.请说说对最后一段画线句在文中的作用。

【答案】上海市新中初级中学2023-2024学年（五四学制）九年级上学期期中语文考试试卷

11.①.每年过年时老师熬夜为村里人写对联；②.老师表扬并推荐我的长作文，同时教育我“长

并不等于好作文”。

12.运用了比喻的修辞，把老师熬夜写对联比作农人连夜在打麦场上打麦。生动形象地表现了老师把写对联

这一件事看得很重要，认真严肃地对待，同时表现了他乐于助人的优秀品质，表达作者对老师的敬佩之情。

13.D

14.有学问、热心、乐于助人、教导有方、关心学生，是一位对学生影响至深的老师。

15.结构上：与开头对小树的描写相呼应（呼应开头）；

内容上：优美的自然景物衬托出“我”从家乡回北京之后愉悦的心情；作者以小树自比，用小树的成长，

表现“我”在老师的激励下不断提升自己，表现老师对“我”的影响深远，表达“我”对老师的深深感念，

揭示了文章的主旨。

【解析】

【11题详解】

本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。

结合第④段“每年过年的时候，村里许多体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写

得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事”可概括出：每年过年时老师熬夜为

村里人写对联；

结合第⑤段“老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便依葫芦画瓢地写了作文，很

长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文”，第⑥段“我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：

'你的思路开了，但长并不等于好文章。’然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文

好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其

中有我的那篇最长的作文”可概括出：老师表扬并推荐我的长作文，同时教育我“长并不等于好作文”。

【12题详解】

本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）

+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。

从“和农人在麦季里连夜在场上打麦一样”可知是比喻的修辞，用“农人连夜在打麦场上打麦”来比喻

“老师熬夜写对联”，生动形象地写出了张老师过年为乡亲写对联时赶工非常辛苦、忙碌；也表现出老师

把写对联这一件事看得很重要，很认真地对待这件事，突出他乐于助人的品质，从而表达“我”对老师的

敬佩之情。

【13题详解】

本题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文分析其主要内容,再结合文章的上下文来思考。

D.联系上下文内容可知，“我”在屏幕中看到老师介绍“我”学生时期的学习生活时可谓百感交集，有突

然看见恩师的激动，有对老师容颜已老的感慨，也有对老师在写作上给予我的教诲和鼓励的感念、感激，

所以“眼泪夺眶而出”。“对时光易逝，岁月催人老的失落惆怅”是作者个人的感慨，与老师无关；

故选D。

【14题详解】

本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、

动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信

息来提取概括。

结合第③段“无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风度。他

不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是最好的”可

知，张老师是一个字写得好、课上得好、有学问的人；

结合第④段“每年过年的时候，村里许多体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写

得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事”可知，张老师是一个热心、乐于助

人的人；

结合第⑥段“我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：'你的思路开了，但长并不等于好文章。'然而，

在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的

墙壁上展出”可知，老师对“我”作文评价，推荐“我”的作文在全校优秀作文展中展出，表现老师教导

有方、关心学生；

结合第⑦段“后来，我的作文写得都很长，因为我‘开了思路'。现在，我在努力把文章写短”可知，写

“我”在写作方面取得成就，侧面表现老师对学生影响至深。

【15题详解】

本题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突

出人物品质/情感、点明中心、深化中心。

结构上：结合第①段”小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽”，第②段“我把这棵苗芽移栽到了楼下的

草地。后来，它竟长成了一棵小树”可知，结尾“草地中的那棵小榆树，又长高了许多”呼应了开头，使

文章结构更严谨；

内容上：首先明确这是一句景物描写。”草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几

只小鸟在栖枝而歌”优美的自然景物，衬托出“我”从家乡回北京之后愉悦的心情；结合“又长高了许多”

可知，作者以这棵小树自比，写出“我”在老师的启蒙下，在其精心指导和教育下，对文学产生浓厚的兴

趣，走上文学创作道路，并取得了成功。作者用小树的成长，表现“我”在老师的激励下不断提升自己，

从而表现老师对“我”的影响深远，突出“我”对老师的深深感念，揭示了文章的主旨。

（三）（18分）阅读下文，完成下面小题

故乡在远方

张抗抗

①我总觉得自己是一个流浪者。

②几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。我从哪里来？

哪儿是我的故园我的家乡？我不知道。

③19岁那年我离开了杭州城。水光激髓、山色空;蒙的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江

南小镇洛舍是我的外婆家。

④然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东

老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰

鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，

小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去...充满了诗情

画意。

⑤但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一

句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然地寻觅、辨

别着这块土地残留给自己的根性。

⑥梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑植儿，秋天金黄璀璨的柚子，

冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋芳……暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外

婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍

洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘萝湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……

⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖

上是江苏丹阳人，不知何年迁来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之

舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡？

⑧所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊,

喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是

我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街

巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……

⑨我究竟来自何方？

⑩更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏

着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头

墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清

雪，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲

吻着树叶的声音。那是我21岁"插队落户”的地方，我第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，

声声有情。

⑪那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。时时还夹

着山脚下传来的咔咔冰崩声山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭

绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅

花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处...

⑫那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。

⑬小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动荡的青春年华。

⑭我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。

⑮那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。

⑯但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走,一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们

随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。

也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。

⑰然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的

一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨⑴）得柔（rGn）而坚实起来。以后的

日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。

13.根据括号里的拼音写出汉字

磨（1!）得柔（rGn）而坚实起来、

14.根据文章内容，完成下列表格

概括全文

地名（该地）景物特点它与“我”的关系“我”对它的情感

内容

广东新会(1)祖籍地(2)

(6)

洛舍生机盎然外婆家(3)

杭州温馨湿润(4)隔膜猜疑

北大荒(5)插队地无比亲切

15.说说第⑨段的作用。

16.请结合文章标题、内容与作者情感，对第⑯段画线句理解最恰当的一项是（）

A.故乡是自己的父母和祖辈生活过的地方。B.故乡是自己出生成长并曾经奋斗的地方。

C.故乡是自己心灵要寻求净化的精神家园。D.故乡是A、B、C三层意思的叠加与总和。

【答案】上海市罗南中学2023-2024学年九年级上学期第二次阶段练习语文试题

13.①.砺②.韧

14.⑴充满诗情画意⑵陌生茫然⑶魂牵梦系⑷出生地⑸遥远寒冷⑹作者借助对四个与自己都有关联

的“故乡”景物的描绘，抒发了对“故乡”的情感变化。试图从中表达自己对故乡独特的理解。

15.用反问的修辞（或疑问句式），独句成段、承上启下，强烈表达出“我”对故乡的陌生感，呼应第②段

和第⑦段问句，引出下文追寻第二故乡一精神家园的感悟。

16.C

【解析】

【13题详解】

磨砺摩擦使锐利，比喻磨炼。

柔韧（rouren）：柔软而有韧性。

[14题详解】

本题考查文章内容的梳理与概括。

第一、二空。根据“广东新会”的提示，可定位到第④⑤段。第一空，根据第④段尾句，可提取“诗情画

意”填空。第二空，根据第⑤段“犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然地寻觅、辨别着这块土地残

留给自己的根性”，可概括为“陌生茫然”填空。

第三空。根据“外婆家”的提示，可定位到第⑥⑦段，根据第⑦段中“我魂牵梦系的江南小镇”，可提取

“魂牵梦绕”填空。

第四空。根据“杭州”的提示，可定位到第⑧段，根据“我从小出生长大的杭州城”，可概括为“出生地”

填空。

第五空，根据“北大荒”的提示，可定位到第⑩至⑭段。根据第⑭段”走向遥远而寒冷的北大荒”，可概

括为“遥远寒冷”填空。

第六空，要求概括全文内容。作者通过对四个自己曾经的“故乡”景物的描述，写出了作者起对“故乡”

的理解，是指一个单纯的地域（如祖籍）；后来，作者发现，故乡是自己曾经留下奋斗足迹的地方；最后，

作者认为，故乡是精神家园。作者对“故乡”的情感变化，表现了自己对故乡的思索和独特见解。

【15题详解】

本题考查段落作用的分析。

第⑨段，“我究竟来自何方”，单独成段引起读者的思考。联系上下文，根据第⑧段中“对于我从小出生

长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑”，可知此段用疑问的语气强烈地表达出“我”对故乡的陌

生感；引出下文第⑩段“更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地”的描写，为第⑰段“我也许还

会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园”埋下了伏笔，表达了作者追寻

第二故乡——精神家园的感悟。

【16题详解】

本题考查句子的理解。

第⑯段画线句，“但现在我知道，我已没有了故乡”，这里的故乡并非通常所说的地域意义上的故乡。在

作者笔下，故乡不断地变化着，新会、洛舍、杭州、北大荒这些都成了作者美好的回忆。根据文章结尾句

“以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园”，可

知在作者的笔下“故乡”不只是单纯的地方，更多的是指“精神家园”，一个能够安放情感的地方。故乡

“随行而动，因情而生”只要能安放自己的情感，那就会处处无家而又处处家，现代人为了理想和生活常

常背井离乡，根本没有固定的故乡，在这样的时候我们应该找到自己的精神世界，有了精神家园就是故乡。

因此“但现在我知道，我已没有了故乡”意思是：故乡是自己心灵要寻求净化的精神家园。

故选C。

（四）阅读下面的文字，完成下面小题。

顽童变成小书迷

叶辛

①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下

做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时

候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，于是就拉着没

做作业的同学一起去玩。

②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，

滚铁环哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园

去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼，我小时候的肇嘉浜，不是现

在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。有一次，妈妈刚给我换上了一身新衣服、一双新布

鞋，我到肇家浜去捉小鱼，半个身子陷进了稀烂的泥污中，怎么挣扎也起不来，吓得我哇啦哇啦直哭。同

去的小伙伴也吓得尖声怪叫。幸好有个过路的叔叔跑了过来，使劲把我从污泥坑中拔了出来。我一身新衣

服糊满了泥巴不说，第一天刚上脚的新布鞋，陷在污泥中，再也无法拿回来了。我光着脚，穿着一身臭气

熏鼻子的新衣服，直到黄昏也不敢回家里去……贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，

长大了会变成个什么样子……

③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、

寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长

的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了，我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》

上刊登的小游戏，挖空心思猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。

后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。每次她讲的时候，都拿着书，我以为她那

本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲

一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认

完全，连读带猜，把一本书全翻完了。啼，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开

始寻找另外一本。

④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜、又震动，读完了，还

兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个

扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间，差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里

小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。

⑤随着日子的过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。

⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空生活的书，我想着长大了当一个飞

行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名

司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所

描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老

头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。当我仔细端详书的封面上这个外国老头儿的相貌时，我突

然觉得，我在哪儿见过这个人。想了半天，总算给我想起来了，在少年宫的阅览室里，这个人的像画得老

大，和鲁迅的像挂在一起。

⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这

个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。

⑧这又是一个“梦可这个梦老在做着，我知道，要叫这个“梦''变成现实，就得用功学习，认真读书，

读大量的书。于是，我从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄

悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、

我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷、书呆子！“

⑨今天，我小时候的“梦'’成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个

老婆婆出来的。只有我最清楚,小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。十年动乱期间，在农村插队落

户的知识青年的生活条件很差，我周围没有一点儿学习空气……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，

得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的"梦''变成现实

呢。是书，给了我这么大的精神力量，努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创

作，争取做一个写书的人。

⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅只想说，多读书，读好书，对我们的成长是会

有良好的潜移默化的影响的，愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，

长大了做一个对祖国有贡献的人！

15.分析文章开头①②两段的作用。

16.阅读③〜⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的？

17.理解文中画横线句子的含义。

这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。

18.“我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？

19.作者说，“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记”。请你写出这样读书的好处。

【答案】（2023•吉林长春•统考中考真题）

15.内容上：写自己童年时期的顽皮，吸引读者阅读兴趣，与后文“我”沉迷读书形成对比，突出读书对“我”

的影响之大。结构上：引出下文对“我”的变化的描写，照应标题“顽童”的形象。

16.偶然看到《儿童时代》，被书中的字画所吸引，逐渐培养了对阅读的兴趣；书籍给“我”打开了通向生活

的门户，会被书中的故事情节所吸引，逐渐提高了对阅读的热情；书阅读越多，脱离顽童行列，做过幻想

的梦，沉溺于文学世界；为了长大以后能当写书人，自觉读书，用功学习，变成小书迷，书呆子。

17.孙悟空会七十二变，眨眨眼表格老婆婆是瞬间的事情，但是小时候的“梦”变成今天的现实，却不是瞬间

的事情，而是经过了长时间的刻苦努力才得以实现。告诉我们要想实现自己的梦想，就需要持续不断地付

诸努力。

18.“我”曾经是一个小顽童，但是在书籍的影响下，在自己不断的努力下最后实现了自己的梦想，成为了一

名作家，旨在告诉小朋友们不要在意自己曾经是怎样的，也不要去妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多读

书，读好书，它对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的，自己的梦想也终有一天会实现。

19.有利于了解清楚书本中的故事情节，培养自己的读书兴趣；有利于自己对书本的内容进行更加深入的

思考；有利于通过笔记去引发一些新的思考；有利于拓展自己的文学积累。

【解析】

15.本题考查句作用分析。

根据第①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼”，第②段“哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味

儿，我经常想新花样”可知，开头两段在内容上交代了作者童年时期的特点：顽皮、爱逞强、贪玩，能够吸

引读者阅读兴趣；结合第⑧段“顽童变成了小书迷、书呆子”可知，开头两段和后文作者变成小书迷的情节形

成对比，突出读书对作者的影响之大；

结构上：文章标题为“顽童变成小书迷”，开头两段交代作者的顽童想象，正好和标题照应；结合第②段“贪

玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子”可知，此两段还可以引出

下文对作者成长变化的描写。

16.本题考查文章内容理解。

根据第③段“一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我……比我那

调皮捣蛋的生活有趣多了”可知，作者被《儿童时代》这本书里面的字画所吸引，觉得比自己调皮捣蛋的生

活有趣多了，由此开始被书本吸引，产生阅读兴趣；

根据第④段“就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜、又震动，读完了，

还兴致勃勃地给小伙伴讲呢”“书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个

扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间，差不多都扑到书本上去了”可知，书籍给我打开

了通向生活的门户，慢慢地被书中的故事所吸引，逐渐提高了附属的兴趣，爱上了读书；

根据第⑤段“书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了”第⑥段“在儿童时代的

这一时期，我做过多少幻想的梦啊”可知，作者读的书籍越来越多，不仅沉溺于文字，更沉溺书中的情节带

给他的无限广阔的想象，沉溺于文学世界；

根据第⑧段“于是，我从感兴趣读书，变为自觉自愿地读书。而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄

记下读书的笔记……顽童变成了小书迷、书呆子”可知，作者为了实现童年的梦想，自觉自愿读书，认真细

致读书，还及时做读书笔记，最终变成了小书迷。

17.本题考查句子含义。

画线句中“不是孙悟空眨眨眼那么快”说明所需要的时间不是很短暂的，结合前文“今天，我小时候的‘梦’成

了现实，我也变成了一个写书的人”可知，作者意在表明要让自己的梦想成为现实，绝不是一朝一夕的事情，

再结合后文“抓紧时间学习写作，绝不能半途而废”“不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作”可知，要

实现自己的梦想就要持续不断的付出努力，百折不挠地读书学习，慢慢地充实自己。

18.本题考查文章信息筛选。

根据第①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼”，第②段“贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，

这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子”，第⑨段“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个

写书的人”“只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大”，第⑩段“多读书，读好书，对我们的

成长是会有良好的潜移默化的影响的”等内容可知，作者小时候也是一个调皮捣蛋的小顽童，但是在与书本

结缘之后，在自己持续不断的努力之后也终于实现了自己的梦想，成为了一位作家。作者给小朋友们分享

自己的故事一方面要告诉小朋友：“多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的“；另一

方面也是要让小朋友知道，曾经的自己怎么样不重要，关键是自己想要成为什么样的人，自己有了梦想，

有了目标之后，就朝着梦想持续不断地付出努力，总有一天自己的梦想会实现。

19.本题考查作用分析。开放性题目，结合句中“很细致、很认真”“记下读书的笔记”进行分析，言之有理即

可。

示例：读书细致认真，有利于深入了解文章内容，清楚故事情节，理清文章脉络，更好地培养阅读兴趣。

只有被深深吸引了，才会有不断去读的欲望；“记下读书的笔记”可以及时把自己的想法表现出来，便于捕捉

那稍纵即逝的灵感，同时也便于后期读到一些相关的内容进行对比分析，让自己产生一些新的思考，从而

不断地锻炼自己的思维力。

作业

总有一些美好不期而遇

①小区门口有个补鞋的老人，头发被风霜染得花白，脸上满是被岁月的犁锌耕耘出的千沟万壑，年轻

时还折了一条腿。老人虽身残.却心善，修补一双鞋只收两元钱。小区里的人看他可怜，都极为照顾他。

②上月的一天，我看到一个染着黄发的小伙子，把自己的运动鞋拿给他补。无论老人怎么尽心尽力，

他却总是嫌他补得不好，不断要求返工。站在旁边的我实在气愤不过，张口欲为老人抱不平，但他仿佛看

出我的心思，用一个温暖的眼神阻止了我。就这样，老人反反复复为小伙子修补了好几次，小伙子这才心

满意足，丢下了十元钱，说：“补了这么多次，钱就不用找了。”说完，便吹着口哨离开了。

③小伙子转身离开的时候，轻轻拍了下我的肩膀，给了我一个狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找

借口来帮助补鞋的老人。这样，既能帮助老人于无形，又能维护老人的尊严。

④瞬间，小区门口凋零的树木，也顿然桃红柳绿了。

⑤前不久吃早餐时，我被邻桌的一对母女吸引了。她们穿着华贵，吃态优雅，着实让人感觉眼前一亮。

那个二十岁上下的女孩放下筷子，向母亲娇声说：“妈，我饱了，剩下的三个包子我不要了。”母亲点着

她的额头，笑嗔她是个败家女，示意她打包带走，女孩却表示：区区几个包子，不值得打包。母亲笑了：

“刚才你还拼命喊饿，现在又说吃饱了。以前你说我花钱大手大脚，你看，现在你也开始败家了。”

⑥母女俩优雅地离开了餐厅。出门时，女孩回头望向刚才吃饭的地方，眼神里满是暖意。那里——餐

厅的角落，一个衣着褴褛的颇像拾荒者的老太太迅速闪到桌前，把三个包子当作珍宝似的放进手中的碗里。

我这才明白了女孩的良苦用心。

⑦也是瞬间，在这个严冬的早晨，我的心一片明媚，春暖花开。

⑧我有一个朋友，在接到大学同学十年聚会的通知时，心里颇有些ch6uchuo毕业后，朋友一直混得

不好，经济上很是拮据。而现在的同学聚会，据说都变成了炫富会，所以囊中羞涩且极好面子的朋友，是

羞于参加的。但是，最终他没禁得住同学们煽情话语的诱惑，还是去了。

⑨聚会的饭店不是星级酒店，只是城区角落一小饭