沪教版数学六年级下册5.7《有理数除法》听评课记录

沪教版数学六年级下册5.7《有理数除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月23日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：沪教版数学六年级下册5.7《有理数除法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾有理数乘法的基础知识，为新课的引入做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法，系统地讲解了有理数除法的概念和运算方法。在讲解过程中，张老师注意引导学生进行思考，通过提问、回答的方式巩固学生对知识点的理解。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让每位学生都能参与到课堂中来。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了有理数除法的关键点。在布置作业方面，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁，学生参与度高。学生对张老师的问题能够积极思考并回答，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够跟随张老师的教学节奏，认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，相互帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过PPT演示、动画等形式，使抽象的有理数除法概念变得直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握有理数除法的概念、运算方法和应用。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对有理数除法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对有理数除法的知识点理解和记忆情况较好。大部分学生能够熟练地运用有理数除法的运算方法，解决相关问题。但在实际应用中，部分学生对复杂问题的解决能力仍有待提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和问题解决能力。通过小组讨论、互动交流等方式，学生们在解决问题过程中展现了积极的思考态度和合作精神。此外，张老师还引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在个别学生的知识掌握和问题解决能力方面，仍需进一步加强针对性辅导和训练。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划和充分的资源准备，使得教学过程顺利进行。他运用多种教学方法，如讲授、讨论等，提高了学生的学习兴趣和参与度。特别是在小组讨论环节，学生们展现出了积极的团队合作精神和思考能力。此外，张老师在课堂管理上做得很好，学生们能够严格遵守纪律，保持良好的学习氛围。

最突出的优点是张老师能够有效地引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣，并且在教学过程中注重培养学生的思维能力和问题解决能力。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生回答问题时，张老师可以更多地鼓励学生详细解释他们的思考过程，这样有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。另外，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以提高学生的思考和解决问题的能力。

此外，张老师可以考虑在课堂上更多地使用互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以进一步提高学生的学习积极性和参与度。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课，跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张老师在教学过程中的改进情况，并提供针对性的建议和指导。

为了支持张老师的成长，可以计划采取以下措施：

组织定期教研活动，让张老师有机会与其他老师分享经验