苏教版数学二年级上册4.2《根据平均分成几份的要求把一些物体平均分》听评课记录

苏教版数学二年级上册4.2《根据平均分成几份的要求，把一些物体平均分》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：4.2《根据平均分成几份的要求，把一些物体平均分》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解平均分的概念，然后让学生亲自动手进行实验，将一些物体平均分成几份，使学生更好地理解和掌握平均分的意义。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发了学生的思考和参与度。学生反应积极，主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和高度的专注度。他们之间积极进行合作学习，互相帮助，共同完成实验和任务。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件和教具，通过动画和图片等形式展示了平均分的概念，使抽象的知识更直观易懂，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程目标是让学生理解和掌握平均分的概念，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解平均分的意义，并能够将物体平均分成几份。

2.知识掌握：

学生们对平均分概念的理解和记忆情况较好。他们能够理解平均分的定义，并能够用语言表达出来。在实验和练习中，学生们能够正确地操作并将物体平均分成几份。然而，部分学生对于如何将复杂的问题转化为平均分的问题还需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了一定的促进作用。通过平均分的概念，学生们学会了公平和分享的重要性。他们在实验和合作学习中培养了团队合作和交流的能力，增强了自信心和自主学习能力。此外，学生们对于数学学科也产生了更浓厚的兴趣，课堂氛围积极向上。

总体来说，张老师的课堂教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。然而，仍需注意对学生的个别辅导和指导，以帮助他们更好地理解和应用平均分概念。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和教学资源的充分准备。他通过有趣的导入、实验和合作学习等方式，激发了学生的兴趣和积极参与度。此外，张老师与学生的互动频繁，能够有效地引导学生思考和解决问题。他的教学方法使得学生们能够更好地理解和掌握平均分的概念。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授平均分概念时，可以更加深入和详细地解释，以便学生们更好地理解和记忆。其次，在实验和合作学习环节，可以增加一些挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些遇到困难的学生更好地理解和应用平均分概念。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。为了帮助张老师提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学技巧和教学资源的分享，帮助教师进一步提升教