苏教版四年级数学下册《应用加法运算律进行简便计算》听评课记录

苏教版四年级数学下册《应用加法运算律进行简便计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《应用加法运算律进行简便计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频率适中，能够引导学生思考和解决问题，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张华老师很好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏流畅。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示案例和动画，使教学内容更加生动有趣，对教学效果有明显的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加法运算律并能应用于简便计算。通过张华老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，能够运用加法运算律进行简单的计算。

2.知识掌握：

学生们对加法运算律的理解和记忆情况较好，能够正确运用该运算律进行计算。但在实际应用中，部分学生对运算律的运用还不够熟练，需要进一步加强练习。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组合作和讨论，学生们培养了合作意识和团队精神。同时，通过解决实际问题，学生们增强了解决实际问题的能力，促进了全面发展。

总体来说，张华老师本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但在知识运用和技能掌握方面，仍需加强练习和指导。建议张华老师在后续教学中，注重学生知识运用能力的培养，通过更多实际案例和练习题，让学生们更好地掌握加法运算律的应用。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师本节课的整体印象良好。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。最突出的优点是张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，通过多媒体展示和案例分析，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管张华老师的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，张华老师可以进一步加强纪律控制，确保课堂秩序更加良好。最后，在教学资源的利用方面，张华老师可以更多地引入实际案例和练习题，让学生们能够更好地将所学知识应用于实际问题中。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张华老师教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更好地了解张华老师的教学进步和需要改进的地方。同时，