浙教版数学九年级上册3.2《圆的轴对称性》听评课记录2

浙教版数学九年级上册3.2《圆的轴对称性》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆的轴对称性

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——圆的轴对称性。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解圆的轴对称性时，既注重了理论知识的传授，又引导学生进行实际操作，提高了学生的动手能力。课堂气氛活跃，学生参与度高。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中。学生回答问题时，张教师能够耐心倾听，并给予及时的反馈。学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学，通过展示图片、动画等形式，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，运用现代教育技术对学生的学习起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解圆的轴对称性的概念、掌握相关的性质和定理以及能够运用圆的轴对称性解决实际问题。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这些预期学习目标。在课堂练习和作业完成情况来看，学生们对圆的轴对称性的理解和应用能力有明显提升。

2.知识掌握

学生们对圆的轴对称性的知识点有了较为深刻的理解，能够熟练地记忆和复述相关性质和定理。在实验和讨论环节，学生们能够将理论知识与实际操作相结合，显示出对技能的较好掌握。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确解答相关问题，表明他们对知识点的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过引导学生发现圆的轴对称性在实际问题中的应用，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。同时，课堂上的积极讨论和合作学习也有助于培养学生的沟通能力和团队协作能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张教师有效地达成了教学目标，学生们在知识掌握和技能运用方面都有所提高，同时在情感态度价值观方面也得到了积极的影响。但仍有一些学生对圆的轴对称性的理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张教师的教学设计紧凑且逻辑清晰，能够充分激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师对教学内容的深入理解和熟练掌握，以及对学生学习情况的准确把握。此外，张教师在课堂管理和教学技术使用方面也表现出色，为学生提供了丰富的学习资源和良好的学习环境。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于一些学生对圆的轴对称性的理解不够深入的问题，建议张教师在课堂上更多地采用启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的理解深度。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解圆的轴对称性在现实生活中的应用，提高学生的应用能力。此外，建议张教师在课堂上也能够更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间进行思考和表达，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估张教师的教学实践，可以帮助其进一步提升教学质量。同时，可以计划采