苏教版三年级数学下册《用两步连乘解决实际问题》微课比赛一等奖听评课记录

苏教版三年级数学下册《用两步连乘解决实际问题》微课比赛一等奖听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：《用两步连乘解决实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件。课件制作精良，与教学内容紧密结合，有助于学生理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握了用两步连乘的方法。在讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的观点和疑问。在实验环节，教师组织学生进行小组合作，通过实际操作，进一步巩固了所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的授课节奏。在合作学习环节，学生之间互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过动画、图片等形式，将抽象的数学问题具体化，有助于学生更好地理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前设定了具体的学习目标，并通过课堂活动和教学手段引导学生朝着这些目标努力。学生在教师的引导下，成功地解决了实际问题，掌握了用两步连乘解决问题的关键方法。通过课堂练习和课后作业的反馈，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对知识点的内容理解和记忆情况良好。他们能够理解两步连乘的原理，并能够运用这一方法解决实际问题。在课堂讨论和练习中，学生能够熟练地运用所学知识，展示出对技能的掌握程度较高。通过课堂提问和练习批改，可以看出学生对知识点的掌握情况较好。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题的方式，教师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生在课堂中表现出积极的学习态度，愿意主动参与讨论和解决问题。同时，学生之间的合作学习也促进了他们的全面发展，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师注重师生互动，学生参与度高，学习状态积极。教学目标的达成情况良好，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。此外，教师有效利用了现代教育技术和工具，对教学效果起到了很好的支持作用。总体来说，本节课的优点在于教师的教学准备充分，教学方法得当，学生学习效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，以激发学生的兴趣。其次，教师在课堂讨论环节可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保学生能够始终保持专注的学习状态。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，并给予必要的支持措施，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教师培训、开展教学研讨会等方式，帮助教师提