冀教版数学七年级下册7.5《平行线的性质》听评课记录1

冀教版数学七年级下册7.5《平行线的性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.5《平行线的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，自然而巧妙地导入新课。展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他语言清晰、逻辑严密；在讨论过程中，他引导学生积极思考、主动参与；在实验过程中，他让学生亲自动手，增强实践能力。结束阶段，张教师对课堂内容进行了详细的总结，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频繁，提问、解答、讨论等方式多样。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、主动提问，表现出对知识的渴求。学生之间的合作学习也较为密切，小组讨论热烈，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学环境安静、和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容紧凑，学生们能够跟上教学进度。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了平行线的性质示意图，使抽象的知识点变得形象直观，提高了学生的理解和记忆效果。同时，他还运用网络资源，展示了相关案例和练习题，丰富了教学内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前为学生明确了学习目标，学生们在课后基本上达到了预期的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们对平行线的性质有了较为深刻的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对平行线的性质知识点有了较好的理解和记忆。他们对平行线的定义、判定和性质等方面的知识掌握较为牢固。在课堂练习和作业中，学生们能够熟练运用所学知识，正确解答相关题目。同时，学生们在实验操作中也能够熟练运用相关技能，表现出对知识点的深入理解和掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过引导学生们观察生活中的平行线现象，让他们认识到数学与实际的联系，培养学生的实践能力和应用意识。同时，张教师还鼓励学生们进行合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，还促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张教师教学基本功扎实，对教材内容熟悉，教学目标明确。他注重师生互动，课堂气氛活跃，学生们学习兴趣浓厚。张教师的教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力。此外，他对课堂纪律和时间分配控制得当，保证了教学效果的最大化。最突出的优点是张教师能够关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张教师可以进一步增加学生自主学习的时间，培养他们的自主学习能力。在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，培养他们的批判性思维。此外，在实验操作环节，可以加强指导，确保每个学生都能掌握实验技能。针对存在的问题，建议张教师加强教学研究，不断提高自身教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，观察张教师是否采取了改进措施，以及改进效果如何。同时，可以组织教研组内的教师进行集