人教版小学五年级数学下册第6课时《真分数和假分数（2）》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第6课时《真分数和假分数（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第6课时《真分数和假分数（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。利用多媒体展示真分数和假分数的图片，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用讲授法，详细讲解真分数和假分数的概念及特点。在讲解过程中，穿插例题进行分析，引导学生主动思考、提问。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和解答。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行总结，强调真分数和假分数的关键特征。布置作业时，注重分层设计，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生之间能够互相讨论、交流，形成良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的运用使得课堂内容更加生动形象，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对真分数和假分数的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对真分数和假分数的概念有了深入的理解，能够正确判断一个分数是真分数还是假分数。同时，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，能够灵活运用所学知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过生动的例子和有趣的数学故事，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师在本节课的教学中表现出色。最突出的优点是教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。同时，张华老师在课堂管理和教学技术使用方面也做得较好，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，建议张华老师在教学过程中更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。其次，可以增加一些数学实践活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解和记忆。此外，鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张华老师的课堂教学，了解其在教学方法、课堂管理等方面的改进情况。同时，可以为张华老师提供一些专业发展的机会，如参