学前教育教案寓言故事启发思维活动设计

学前教育教案寓言故事启发思维活动设计TOC\o"1-2"\h\u16080第一章学前教育教案中寓言故事的重要意义 112282第二章经典寓言故事《狼和小羊》的主要内容剖析 128353第三章从《狼和小羊》看寓言故事对幼儿思维启发的特点 221065第四章我的观点：寓言故事在学前教育中的独特价值 21031第五章引用幼儿在寓言故事活动中的表现为证 226108第六章结合实例深入分析寓言故事启发思维的作用 330205第七章总结寓言故事在学前教育教案设计中的关键意义 34618第八章对学前教育教案中寓言故事运用的建议 3第一章学前教育教案中寓言故事的重要意义在学前教育教案里，寓言故事有着不可替代的重要意义。对于幼儿来说，他们正处于认知世界的初级阶段，寓言故事以简单易懂的方式传递着各种道理。比如说《龟兔赛跑》这个寓言故事，兔子因为骄傲自大而在比赛中输给了乌龟。幼儿在听这个故事的时候，能直观地理解到不能骄傲这个道理。寓言故事有着丰富的想象力，那些动物像人一样说话、行动，这能激发幼儿的想象力，他们会想象自己如果是那只兔子或者乌龟会怎样。而且，寓言故事的情节往往简单又有趣，幼儿很容易被吸引，在听故事的过程中集中注意力，这有助于培养他们的专注力。同时寓言故事还能帮助幼儿初步建立起是非观念，知道什么是对的，什么是错的，就像在《小红帽》里，小红帽不应该随便和陌生人说话，幼儿就能明白陌生人可能存在危险这个道理。第二章经典寓言故事《狼和小羊》的主要内容剖析《狼和小羊》这个寓言故事大家都很熟悉。故事中，一只小羊在河边喝水，一只狼也来到了河边，狼想要吃掉小羊，就故意找借口。狼说小羊把它喝的水弄脏了，小羊很委屈地解释说自己在下游，水是从上游流下来的，根本不可能弄脏狼喝的水。可是狼根本不听小羊的解释，又找了个借口说小羊去年骂过它，小羊说自己去年还没有出生呢。但狼最后还是扑向了小羊。这个故事内容很简单，却蕴含着很多东西。从情节上看，狼代表着强者的无理取闹，小羊是无辜的弱者。幼儿在听这个故事的时候，能感受到小羊的委屈，他们会很同情小羊。这一强一弱的对比，也能让幼儿初步了解到社会中可能存在的不公平现象。而且故事里狼找借口的那些话，幼儿能听出是不合理的，这有助于他们逻辑思维的发展，让他们明白说话要有根据。第三章从《狼和小羊》看寓言故事对幼儿思维启发的特点从《狼和小羊》这个寓言故事，我们能看到寓言故事对幼儿思维启发有很多特点。首先是对比性的启发。就像故事里狼和小羊，狼是那么凶狠、霸道，小羊是那么弱小、无辜。幼儿能通过这种对比，在心里形成鲜明的印象，从而思考为什么狼要欺负小羊。这能引导幼儿对善恶进行区分。其次是逻辑性的启发。狼找的那些借口，比如小羊弄脏水、去年骂过它，这些借口都是不符合逻辑的。幼儿在听故事的时候，会在脑海里思考这些借口的不合理之处，这有助于他们逻辑思维的发展。比如有个小朋友在听完这个故事后就说：“狼说小羊去年骂它，可是小羊去年还没出生呢，狼太坏了，乱说话。”这就表明幼儿在思考故事中的逻辑关系。还有故事的情境性启发，幼儿在听故事的时候，仿佛置身于那个河边的场景，看到狼和小羊的对话，这种情境能让幼儿更好地理解故事背后的道理。第四章我的观点：寓言故事在学前教育中的独特价值我认为寓言故事在学前教育中有非常独特的价值。，它是一种非常好的品德教育素材。像《农夫与蛇》这个故事，农夫救了蛇，蛇却咬了农夫。幼儿通过这个故事能明白，对于那些邪恶的东西，即使你对它好，它也不会感恩。这比单纯的说教要有用得多。另，寓言故事能激发幼儿的创造力。以《乌鸦喝水》为例，乌鸦通过把小石子放进瓶子里让水位升高喝到了水。幼儿听了这个故事后，会想象自己还有什么其他办法能让乌鸦喝到水，有的小朋友说可以用吸管，有的说可以把瓶子推倒。这就是寓言故事激发幼儿创造力的体现。而且寓言故事还能让幼儿更好地理解复杂的情感，比如在《三只小猪》里，猪大哥和猪二哥的懒惰、猪小弟的勤劳，幼儿能感受到不同的情感，从而在自己的生活中做出正确的选择。第五章引用幼儿在寓言故事活动中的表现为证在幼儿园开展寓言故事活动的时候，幼儿们有很多有趣的表现。就拿《拔萝卜》这个寓言故事来说吧。在讲这个故事的时候，老师让幼儿们一起参与到拔萝卜的情境中。幼儿们都非常兴奋，他们一边学着故事里的人物喊着“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜”，一边用力地拉着道具萝卜。从这个表现可以看出，幼儿们完全沉浸在了故事的情境中。而且在故事结束后，老师问幼儿们如果自己是小老鼠，会不会去帮忙拔萝卜。有个小朋友说：“我会去帮忙的，因为大家一起拔萝卜会很有趣，萝卜拔出来还可以一起吃呢。”这表明幼儿从故事中理解了团结的重要性。还有在讲《狐假虎威》这个故事的时候，幼儿们看到狐狸在老虎面前神气的样子，都觉得很搞笑。当老师问他们狐狸这样做对不对的时候，很多小朋友都说不对，因为狐狸是在骗人。这说明幼儿能够通过故事判断是非对错。第六章结合实例深入分析寓言故事启发思维的作用寓言故事启发思维的作用通过实例能看得更清楚。例如《掩耳盗铃》这个故事，一个人想要偷铃铛，但是他以为捂住自己的耳朵别人就听不到铃铛响了。在幼儿园教学中，老师讲完这个故事后，问幼儿们这个人的做法对不对。小朋友们纷纷摇头说不对。有个小朋友说：“他捂住自己的耳朵，但是铃铛还是会响呀，别人还是能听到的。”这个时候，老师引导幼儿思考，生活中有没有像这样自欺欺人的事情呢。有小朋友就说：“我不想上学的时候装生病，但是其实妈妈知道我没生病，这就像掩耳盗铃。”通过这个实例可以看出，寓言故事启发了幼儿的逻辑思维，让他们能够分析事情的对错，并且能够联系生活实际。再比如《刻舟求剑》这个故事，楚人在船上刻记号来找剑，幼儿们听了觉得很奇怪。老师问为什么奇怪，幼儿们说船一直在动，剑不会跟着船走。这就启发了幼儿的空间思维和逻辑思维，让他们明白事物是会变化的。第七章总结寓言故事在学前教育教案设计中的关键意义在学前教育教案设计中，寓言故事有着关键的意义。它能够丰富教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。不像那些枯燥的理论知识，寓言故事充满趣味性。例如《狼来了》这个故事，幼儿们听着放羊娃一次又一次骗人的情节，会觉得很新奇。同时寓言故事有助于幼儿品德的培养，像诚实、善良、勤劳等品德都能通过寓言故事传递给幼儿。而且寓言故事还能促进幼儿思维的发展，无论是逻辑思维、空间思维还是想象力等方面。从幼儿在听故事过程中的表现就可以看出，他们会思考故事中的情节，想象自己是故事中的角色，这对他们的思维发展有着积极的推动作用。寓言故事还能增强幼儿的语言表达能力，他们在讲述故事或者讨论故事的时候，会锻炼自己的表达能力。第八章对学前教育教案中寓言故事运用的建议在学前教育教案中运用寓言故事，有几点建议。要根据幼儿的年龄特点选择合适的寓言故事。对于小班的幼儿，可以选择情节简单、形象鲜明的故事，比如《三只小猪》。因为小班幼儿的理解能力有限，这样的故事他们更容易接受。对于中班和大班的幼儿，可以选择稍微复杂一些的故事，像《伊索寓言》里的一些故事。在讲述寓言故事的时候，要注重互动。不能只是老师单方面地