2 我们有精神 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

2我们有精神第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2我们有精神第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路本节课围绕一年级下册统编版《道德与法治》中的“我们有精神”这一主题，以“认识精神”为主要内容。设计思路是以学生为主体，通过情境体验、讨论互动等方式，让学生在活动中感受精神的内涵，培养学生的精神品质。通过贴近生活的案例和故事，引导学生理解精神的力量，激发学生对精神生活的追求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和生命安全意识。通过学习，学生能够认识到精神的重要性，培养积极向上的精神风貌；增强法治意识，学会用法律保护自己；同时，提高自我保护能力，关注生命安全，形成健康的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解“精神”的概念，认识到精神对于个人成长的重要性。

-具体细节：通过实际案例，如英雄人物的故事，引导学生理解精神力量在克服困难、实现目标中的作用。例如，讲述一个勇敢的消防员在火灾中勇敢救人的故事，让学生体会精神力量。

2.教学难点

-难点内容：将精神的重要性与学生的日常生活相结合，引导学生在实际中践行精神品质。

-具体细节：难点在于如何帮助学生将抽象的精神概念转化为具体的行动。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟面对困难时如何保持积极的精神状态，从而在实践中理解并内化精神的重要性。此外，引导学生反思自身在日常生活中体现出的精神品质，如勤奋、团结、乐观等，帮助他们认识到精神在个人成长中的实际意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：英雄人物故事视频、图片素材、互动问答软件

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景布置、小组讨论记录板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于小学生日常生活的视频，引导学生回忆自己的校园生活。

-提问：“同学们，在校园里，你们都经历过哪些令人难忘的事情？”

-引出主题：“今天，我们就来聊聊我们在校园生活中的精神力量。”

2.讲授新知（20分钟）

-**第一环节：认识精神**

-展示图片，引导学生说出图片中人物所表现出的精神品质。

-讲述英雄人物的故事，让学生了解不同精神品质的具体表现。

-讨论：“你们认为，什么是精神？它在我们的生活中有什么作用？”

-**第二环节：体验精神**

-组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中感受到的精神力量。

-进行角色扮演活动，让学生模拟在困难面前如何保持积极的精神状态。

-分享学生体验，引导学生总结出应对困难的方法。

-**第三环节：内化精神**

-邀请学生分享自己如何将精神力量运用到实际生活中的案例。

-引导学生反思自己的行为，思考如何在自己的日常生活中体现精神品质。

3.巩固练习（10分钟）

-**活动一：精神名言卡片**

-学生制作精神名言卡片，写下自己喜欢的名言，并分享给同学。

-小组内互相交流，评选出最具鼓舞人心的名言。

-**活动二：精神故事接龙**

-每个小组轮流讲述一个精神故事，要求故事中体现积极的精神品质。

-其他小组接龙，继续讲述与精神品质相关的故事。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调精神在个人成长中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行精神品质，做一名有精神的小学生。

5.作业布置（5分钟）

-思考作业：写下自己生活中遇到的一个困难，并思考如何运用精神力量克服它。

-实践作业：为家人或朋友写一封感谢信，表达对他们精神支持的感激之情。知识点梳理1.精神的概念与重要性

-精神是指人在面对困难和挑战时所表现出的积极态度、坚强意志和乐观情绪。

-精神对于个人的成长和发展具有重要意义，是克服困难、实现目标的重要力量。

2.精神品质的体现

-勇敢：面对困难不退缩，敢于挑战自我。

-坚强：在逆境中保持积极心态，不轻易放弃。

-乐观：对未来充满信心，积极面对生活中的挑战。

-责任感：对自己的行为负责，关心集体和他人的利益。

3.精神力量的培养方法

-树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标。

-学会调整心态，保持积极向上的情绪。

-培养坚强的意志，面对困难不退缩。

-学会与人沟通，寻求帮助，共同面对挑战。

4.精神力量在生活中的应用

-在学习上，保持勤奋刻苦的精神，提高学习成绩。

-在生活中，关心他人，乐于助人，传递正能量。

-在面对困难时，保持乐观心态，勇敢面对挑战。

-在团队中，发挥自己的优势，与队友共同进步。

5.精神品质的反思与践行

-反思自己在日常生活中体现出的精神品质，找出不足之处。

-制定改进计划，努力提升自己的精神品质。

-在日常生活中践行精神品质，成为有精神的小学生。

6.精神力量的传承与发扬

-通过学习英雄人物的故事，传承和发扬他们的精神品质。

-在家庭、学校、社会等各个领域，传播正能量，弘扬精神力量。

-培养下一代的良好精神品质，为国家的繁荣昌盛贡献力量。内容逻辑关系①精神的概念与重要性

-知识点：精神定义

-词语：精神力量、积极态度、坚强意志

-句子：精神是克服困难、实现目标的重要力量。

②精神品质的体现

-知识点：精神品质种类

-词语：勇敢、坚强、乐观、责任感

-句子：勇敢面对困难，乐观面对生活。

③精神力量的培养方法

-知识点：培养精神的方法

-词语：树立目标、调整心态、坚强意志、沟通合作

-句子：明确目标，调整心态，锻炼意志，学会沟通。

④精神力量在生活中的应用

-知识点：精神在生活中的作用

-词语：勤奋学习、关心他人、乐观面对、团队协作

-句子：勤奋学习，关心他人，乐观面对挑战，团队中发挥优势。

⑤精神品质的反思与践行

-知识点：反思与践行的方法

-词语：反思、改进、践行、小学生

-句子：反思自己的行为，践行精神品质，做有精神的小学生。

⑥精神力量的传承与发扬

-知识点：传承与发扬的意义

-词语：传承、正能量、弘扬、贡献

-句子：传承英雄精神，弘扬正能量，为国家贡献自己的力量。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。我们先是从孩子们熟悉的校园生活入手，通过视频导入，激发了他们的兴趣。我发现，孩子们对于自己经历的事情特别有共鸣，这让我意识到，贴近生活的素材真的很重要。

在讲授新知的过程中，我选择了几个具有代表性的英雄人物故事，让孩子们了解到精神力量的强大。看到他们听得津津有味，我感到很高兴。不过，我也发现，有些孩子对于精神的概念还是有点模糊，所以在讲解过程中，我特别强调了精神是面对困难时的一种态度，是坚持到底的动力。

在巩固练习环节，我设计了两个活动，一个是制作精神名言卡片，另一个是精神故事接龙。我发现，孩子们在制作卡片的时候，特别投入，他们能用自己的话表达出对某个名言的理解，这让我很高兴。而在故事接龙中，他们不仅记住了故事，还能从中体会到精神品质的重要性。

课堂小结的时候，我鼓励孩子们在日常生活中践行精神品质，他们纷纷表示赞同。这个环节，我觉得挺成功的，因为孩子们能够将所学知识内化为自己的行动指南。

当然，教学过程中也有一些不足。比如，在讨论环节，我发现有些孩子不太愿意开口说话，这可能是