8《安全记心上》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《安全记心上》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《安全记心上》属于统编版道德与法治三年级上册，主要内容包括安全常识、自我保护意识以及安全行为习惯的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中已接触到的安全常识相联系，如过马路要遵守交通规则、不跟陌生人走等，有助于学生在原有基础上提升安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的安全意识，提高自我保护能力；2）培养学生遵守规则、尊重生命的法治观念；3）激发学生关爱他人、关爱社会的责任感；4）提升学生的沟通与合作能力，学会在集体中安全、和谐地生活。通过学习，使学生形成正确的价值观和行为准则。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生对安全常识有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的安全意识、法治观念和社会责任感有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在交通安全意识不强、不遵守规则、不懂得自我保护等问题。这些行为习惯对课程学习产生以下影响：

1.安全意识不足：学生在日常生活中可能存在忽视安全、冒险行为，容易导致安全事故的发生。

2.法治观念淡薄：学生对法律的认识有限，缺乏法治观念，可能导致违法行为的发生。

3.社会责任感不强：学生在面对社会问题时，可能缺乏关爱他人、关爱社会的责任感。

针对以上情况，本节课将从以下几个方面入手，引导学生树立正确的安全意识、法治观念和社会责任感：

1.通过案例分析和实际操作，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的沟通与合作能力。

3.通过讲解法律法规和安全常识，增强学生的法治观念和安全意识。

4.通过引导学生关爱他人、关爱社会，培养学生的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材《安全记心上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通安全标志图片、安全行为动画视频、安全知识问答图表等多媒体资源。

3.实验器材：无实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置安全知识卡片，布置实验操作台（用于模拟安全演练）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“安全记心上”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确保交通安全？”“遇到陌生人时应该怎么做？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全常识和自我保护的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“安全记心上”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的安全事故案例，引出“安全记心上”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通安全、消防安全、防拐骗等安全常识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法，角色扮演模拟安全逃生等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用灭火器？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全常识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解安全常识，掌握安全技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“安全记心上”课题，布置如“设计家庭安全逃生路线图”等课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与安全相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的安全知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.安全知识手册：介绍交通安全、消防安全、防拐骗、自然灾害自救等安全知识，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

2.安全教育视频：收集整理与安全相关的动画、短片，如《交通安全小常识》、《消防安全我知道》等，通过视频形式让学生直观感受安全的重要性。

3.安全主题活动：组织学生参与安全主题活动，如消防安全演练、交通安全知识竞赛等，提高学生的安全意识和应对能力。

4.安全教育绘本：选择与安全相关的绘本，如《小红帽的故事》、《小猪快跑》等，通过故事情节引导学生学习安全知识。

5.安全知识卡片：制作安全知识卡片，包括交通安全、消防安全、防拐骗、自然灾害自救等知识点，便于学生随时查阅和学习。

二、拓展建议

1.交通安全：

（1）组织学生参观交通安全教育基地，了解交通规则和安全知识。

（2）开展交通安全主题班会，让学生分享自己了解的交通规则和安全常识。

（3）引导学生关注家庭附近的交通安全设施，如斑马线、红绿灯等，提高学生的交通安全意识。

2.消防安全：

（1）邀请消防员来校进行消防安全知识讲座，让学生了解火灾逃生方法。

（2）组织学生参观消防队，了解消防器材的使用方法。

（3）开展消防安全主题班会，让学生分享自己了解的消防安全知识。

3.防拐骗：

（1）邀请警察来校进行防拐骗知识讲座，让学生了解如何预防拐骗。

（2）组织学生观看防拐骗宣传视频，提高学生的防拐骗意识。

（3）开展防拐骗主题班会，让学生分享自己了解的防拐骗方法。

4.自然灾害自救：

（1）组织学生学习地震、洪水、台风等自然灾害的自救知识。

（2）开展自然灾害自救演练，让学生掌握自救技能。

（3）让学生了解我国自然灾害频发的地区，提高学生的自然灾害防范意识。

5.安全教育绘本：

（1）引导学生阅读安全教育绘本，通过故事情节学习安全知识。

（2）组织学生进行绘本分享，让学生相互交流学习心得。

（3）鼓励学生创作自己的安全教育绘本，提高学生的创造力和表达能力。

6.安全知识卡片：

（1）让学生制作安全知识卡片，加深对安全知识的记忆。

（2）举办安全知识卡片展览，展示学生的创作成果。

（3）鼓励学生将安全知识卡片分享给家人和朋友，提高周围人的安全意识。内容逻辑关系①安全常识的重要性

-重点知识点：安全常识对于保护生命的重要性

-关键词：生命安全、自我保护、防范意识

-句子：了解安全常识是保障生命安全的基础。

②安全行为的养成

-重点知识点：如何养成良好的安全行为习惯

-关键词：安全行为、习惯养成、遵守规则

-句子：通过日常生活中的点滴实践，培养安全行为习惯。

③安全意识的提升

-重点知识点：如何提升个人的安全意识

-关键词：安全意识、自我提醒、风险评估

-句子：时刻保持警惕，学会评估风险，是提升安全意识的关键。

④安全知识的掌握

-重点知识点：掌握基本的安全知识

-关键词：安全知识、应急处理、自救互救

-句子：了解并掌握安