2024秋一年级道德与法治上册 第6课 我的新伙伴说课稿 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第6课我的新伙伴说课稿苏教版一、教材分析

2024秋一年级道德与法治上册第6课《我的新伙伴》是引导学生认识新同学、融入新集体的重要一课。本课内容贴近学生生活，旨在帮助学生建立良好的人际关系，培养团队精神。通过学习，学生能够学会尊重他人、关心同学，为构建和谐班级奠定基础。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在入学前已经具备一定的社交经验，能够进行简单的交流。但在新学期开始时，他们可能对如何与新同学建立友谊、如何在集体中展示自己还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对认识新伙伴有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过观察和参与活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立探索，而另一部分学生可能更喜欢集体互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，部分学生在新环境中可能感到焦虑和不安，影响他们与新同学的交流。此外，如何礼貌地介绍自己、如何倾听他人、如何在集体中保持礼貌等问题也可能是学生在实际操作中遇到的挑战。因此，教学过程中需要关注学生的情绪变化，引导他们逐步克服这些困难。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法和互动式教学方法，通过创设真实的生活情境，引导学生积极参与。

2.教学活动：设计“我的新伙伴”角色扮演活动，让学生模拟介绍自己和新朋友，培养他们的沟通能力和社交技巧。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示不同场景下的社交礼仪，并结合实物教具如卡片、图片等，增强学生的直观体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园生活图片，引导学生回忆自己在学校的快乐时光。

-提问：“同学们，你们刚进入新的学校，认识了很多新朋友，你们觉得开心吗？”

-引出课题：“今天，我们就来学习《我的新伙伴》，看看如何与新朋友相处，让我们的校园生活更加美好。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“自我介绍”的重要性，通过示范和互动，让学生学会如何礼貌地介绍自己。

-引导学生讨论：“如果你是新同学，你会怎么介绍自己？”

-介绍“倾听他人”的技巧，通过角色扮演，让学生体验倾听的重要性。

-讲解“尊重他人”的意义，通过案例分析，让学生了解尊重他人的具体表现。

-介绍“合作交流”的方法，通过小组活动，让学生学会在集体中合作交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“我的新伙伴”角色扮演，每组选派代表进行自我介绍和交流。

-教师巡回指导，纠正学生的语言表达和交流技巧。

-学生分享自己的表演感受，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了如何与新朋友相处，要学会自我介绍、倾听他人、尊重他人和合作交流。”

-提问：“同学们，你们觉得这些技巧在日常生活中重要吗？”

-引导学生思考如何将这些技巧应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“回家后，和父母分享你在学校的新朋友，并尝试用今天学到的技巧与他们交流。”

-强调作业的重要性，鼓励学生积极实践所学知识。

-提醒学生下节课将进行“我的新伙伴”分享活动，期待他们的精彩表现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭教育材料：可以收集一些关于如何培养孩子社交能力的家庭教育书籍或文章，如《如何培养孩子的社交能力》等，这些资源可以帮助家长了解如何在家中支持孩子的社交技能发展。

-社交技能卡片：设计一套社交技能卡片，包括礼貌用语、倾听技巧、表达自己感受的方法等，帮助学生在家中或学校中练习社交技能。

-社交故事书：选择一些适合一年级学生的社交故事书，如《小猪佩奇去幼儿园》等，通过故事的形式让学生在阅读中学习社交技巧。

-角色扮演视频：收集一些关于社交技能的角色扮演视频，如《如何向别人打招呼》等，让学生通过观看视频学习实际操作。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励家长在家中为孩子创造模拟社交情境，如让孩子参与家庭聚会或邀请朋友来家中玩耍，让孩子在真实环境中练习社交技能。

-社交技能游戏：设计一些社交技能游戏，如“猜猜我是谁”、“你画我猜”等，通过游戏的方式让孩子在轻松愉快的氛围中学习社交技巧。

-社交故事讨论：阅读社交故事书后，组织家庭讨论，引导孩子思考故事中的角色是如何解决问题的，以及他们可以从中学习到哪些社交技巧。

-角色扮演练习：定期组织角色扮演活动，让孩子在不同场景中扮演不同角色，练习如何用礼貌的语言表达自己，如何倾听他人，以及如何尊重他人。

-社交技能日记：鼓励孩子每天记录自己的社交经历，包括遇到的挑战和学到的技巧，通过日记的方式帮助孩子反思和提升社交能力。

-社交技能分享会：定期组织班级或家庭社交技能分享会，让孩子分享自己的社交故事和经验，同时学习其他孩子的社交技巧。

-社交技能培训：如果条件允许，可以邀请专业的社交技能培训师来学校或社区为孩子提供专业的社交技能培训。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-自我介绍的重要性

-倾听他人的技巧

-尊重他人的意义

-合作交流的方法

②重点词汇：

-自我介绍：介绍自己，让别人了解自己。

-倾听：注意听别人说话，不打断，不急于发表意见。

-尊重：对待他人有礼貌，尊重他人的感受和权利。

-合作：与他人一起工作，共同完成任务。

③重点句子：

-“认识新朋友，首先要学会自我介绍。”

-“倾听他人，是建立良好关系的基础。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“合作交流，让我们的集体更和谐。”八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试创设真实的生活情境，让学生在模拟的场景中学习社交技巧，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际操作中更好地理解和掌握知识。

2.多元化教学手段：结合多媒体课件、实物教具和角色扮演等多种教学手段，使课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在教学过程中，我发现部分学生在社交技能方面存在较大差异，有的学生过于内向，有的学生过于外向，我在关注全体学生方面还有待提高。

2.教学评价单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际社交能力的全面评估。

3.家庭与学校合作不够：虽然我尝试与家长沟通，但家庭与学校在培养学生社交技能方面的合作还比较有限，需要进一步加强。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，设计个性化的教学方案，对内向的学生给予更多的鼓励和支持，对外向的学生引导他们学会倾听和尊重他人。

2.多维度教学评价：除了课堂表现和作业，还可以通过观察学生的日常行为、参与社区活动等方式，全面评估学生的社交能力。

3.加强家校合作：定期与家长沟通，分享学生的社交技能学习进展，鼓励家长在家中创造更多的社交机会，共同促进学生的成长。

4.持续关注学生