Unit4 Free Time（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册

Unit4FreeTime（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4FreeTime

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习不同国家的休闲活动，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境对话和写作练习，提高英语口语和书面表达能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过探究性学习和小组合作，激发学生主动参与课堂，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的日常交流，掌握了一些基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于时间的表达和描述活动的内容，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动的方式学习新知识。学生的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新的语言表达。他们的学习风格多样，有的学生善于通过阅读和听力练习来提高英语水平，有的学生则更倾向于通过口语交流和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语口语表达上可能存在一定的困难，尤其是在描述活动时，可能会遇到词汇量不足或语法结构运用不当的问题。此外，对于一些学生来说，理解不同文化背景下的休闲活动可能是一个挑战，需要教师通过适当的引导和解释来帮助学生克服。同时，学生在小组合作学习时，可能需要教师提供一定的指导，以确保每个学生都能积极参与并从中受益。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语六年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同国家休闲活动的图片和短视频，帮助学生理解文化背景。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的座位和空间，以便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouliketohavefreetime?”来引导学生思考自己的休闲活动，从而激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于时间表达的知识，如Whattimeisit?和Ihave...等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的主要知识点，包括freetime的常用表达方式、不同休闲活动的描述以及相关的词汇和短语。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，如踢足球、看电影、画画等，让学生直观地了解各种休闲活动，并学习相应的英语表达。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的休闲活动，并用英语进行描述。同时，教师可以邀请学生上台展示，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师设计一系列练习，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中巩固所学知识。学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师指导：在学生练习过程中，教师针对学生的错误进行纠正，并给予必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续复习和巩固。

-鼓励学生：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，如让学生用英语描述自己的休闲活动，或者写一篇关于自己最喜欢的休闲活动的短文。

-要求学生认真完成作业，并按时提交。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入

1.提问：Doyouliketohavefreetime?

2.回顾旧知：Whattimeisit?Ihave...(展示时间表达和活动描述的例子)

（二）新课呈现

1.讲解新知：介绍freetime的常用表达方式、不同休闲活动的描述以及相关的词汇和短语。

2.举例说明：展示图片或视频，如踢足球、看电影、画画等，让学生直观地了解各种休闲活动，并学习相应的英语表达。

3.互动探究：小组讨论，分享自己的休闲活动，并用英语进行描述。

（三）巩固练习

1.填空练习：根据所学知识，完成句子。

2.选择练习：从选项中选择正确的答案。

3.匹配练习：将活动与相应的英语表达匹配。

（四）课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生课后继续复习和巩固。

（五）作业布置

1.让学生用英语描述自己的休闲活动。

2.写一篇关于自己最喜欢的休闲活动的短文。

3.要求学生认真完成作业，并按时提交。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景资料：提供关于不同国家休闲活动的文化背景资料，如英国人的下午茶文化、美国人的周末野餐等，帮助学生了解不同文化中休闲活动的差异。

-休闲活动介绍：收集各种休闲活动的详细介绍，包括瑜伽、攀岩、摄影等，丰富学生的休闲活动知识。

-英语学习网站：推荐一些适合六年级学生的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供真实的英语学习材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于休闲活动的英文文章，如旅游杂志、生活博客等，提高学生的阅读能力和词汇量。

-视频学习：推荐学生观看英语教学视频，如TEDTalks中的相关演讲，学习如何用英语表达自己的观点和兴趣。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的英语对话，如在咖啡馆点单、在公园野餐等，提高学生的口语表达能力。

-小组研究：让学生分组研究一种他们感兴趣的休闲活动，如极限运动、手工艺术等，通过收集资料、制作海报、进行展示等方式，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-写作练习：指导学生撰写关于自己或家人休闲活动的英文短文，通过写作练习，巩固所学词汇和语法知识，同时提高写作能力。

-词汇积累：鼓励学生收集和记忆与休闲活动相关的词汇，如hiking（徒步旅行）、camping（露营）、biking（骑自行车）等，丰富学生的词汇储备。

-课外实践：鼓励学生在课外时间尝试不同的休闲活动，如参加户外运动、学习新的手工艺等，将所学知识应用于实际生活中。七、板书设计①本文重点知识点：

-休闲活动表达：gohiking,gocamping,playbasketball,watchamovie,readabook,etc.

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening,onweekends,duringholidays.

②重点词汇：

-hiking

-camping

-basketball

-movie

-book

-morning

-afternoon

-evening

-weekends

-holidays

③重点句子：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketogohikinginthemoun