Unit 5 There is a big bed 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit5Thereisabigbed单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员教学内容本章节内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit5Thereisabigbed单元整体。本单元主要围绕家庭和房间布置展开，包括形容词big，small，long，short的用法，以及祈使句的构成。通过学习，学生能够掌握形容词的比较级和最高级，并能用所学词汇描述物品的特征。核心素养目标1.语言能力：提升学生对形容词的运用能力，增强词汇积累，提高口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭和居住环境的特点，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习策略的运用。

4.态度价值观：引导学生树立正确的审美观念，关注家庭和谐，培养关爱他人、尊重他人的良好品质。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：形容词的比较级和最高级的使用。

-详细列明：

a.识别形容词big，small，long，short的比较级和最高级形式（bigger，biggest；smaller，smallest；longer，longest；shorter，shortest）。

b.学生能够正确使用这些形容词的比较级和最高级来描述物品的大小、长短等特征。

c.通过具体情境，如描述房间大小或物品尺寸，让学生练习使用这些形容词。

2.教学难点：

-难点内容：祈使句的构成和使用。

-详细列明：

a.祈使句的基本结构为“动词原形+其他”，学生需要理解并能够正确构造祈使句。

b.学生在理解祈使句的语气和用途上可能存在困难，如区分请求和命令。

c.通过实际对话和游戏活动，帮助学生理解祈使句在日常交流中的应用，如“Pleasecleanyourroom”或“Bequiet”。

d.学生可能难以掌握祈使句的否定形式，如“Don'tmakenoise”的构成和使用。教师需要通过反复练习和示范来帮助学生掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如不同大小的玩具）、图片、PPT课件、英语故事书籍教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师展示家庭照片或图片，引导学生观察并描述图片中的物品或场景。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingthingsinourhome.”

二、讲授新课（15分钟）

-教师展示形容词big，small，long，short的卡片，引导学生说出每个形容词的意思。

-教师讲解形容词的比较级和最高级，并举例说明：“Bigisbigger.Thebiggestisthebiggest.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示祈使句的例子，如“Pleasecleanyourroom”和“Don'tmakenoise”，讲解祈使句的构成和用法。

-学生练习构造简单的祈使句，如“Pleaseopenthewindow”和“Don'ttouchtheflowers”。

三、巩固练习（20分钟）

-练习1：教师展示图片，学生用所学形容词描述图片中的物品。

-用时：5分钟

-练习2：学生分组，每组讨论并描述自己家的房间布局。

-用时：5分钟

-练习3：教师分发卡片，卡片上写有不同大小的物品名称，学生根据卡片上的信息构造祈使句。

-用时：5分钟

-练习4：学生扮演购物场景，使用祈使句进行交流。

-用时：5分钟

四、课堂提问（10分钟）

-教师提问：“Whatarethedifferencesbetweenbig,bigger,andbiggest?”

-学生回答后，教师总结并强调形容词比较级和最高级的使用规则。

-教师提问：“Canyougiveanexampleofanimperativesentence?”

-学生回答后，教师展示更多祈使句的例子，并让学生跟读。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，用所学词汇描述自己的玩具或物品。

-学生描述后，其他学生猜测物品名称。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、拓展活动（5分钟）

-教师展示一组图片，图片中的人物正在进行不同的活动。

-学生根据图片内容，用祈使句给出建议或命令。

-例如，图片中有人在看书，学生可以说“Pleasereadmorebooks.”

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调形容词比较级和最高级以及祈使句的重要性。

-布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型描述自己的房间或物品。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHome》故事书：通过阅读关于不同家庭的故事，学生可以了解不同文化背景下家庭的多样性。

-《TheMagicBed》童话故事：这个故事讲述了魔法床的奇妙变化，学生可以通过阅读学习如何使用形容词来描述变化。

-《AdjectiveAdventure》英语绘本：一本关于形容词的绘本，通过有趣的故事和插图，帮助学生巩固形容词的用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家里的物品，并用英语描述它们的大小、形状和颜色。

-学生可以邀请家人一起参与，用英语进行家庭对话，描述家庭成员的特征和日常活动。

-学生可以制作一个关于自己房间的英语小册子，包括房间的布局、家具和装饰的描述。

-学生可以观看英语动画片或电影，注意其中的形容词使用，并尝试模仿。

3.组织学生参与以下活动：

-家庭英语角：学生在家中或学校里组织一个小型的英语角，邀请家人或同学一起练习使用形容词和祈使句。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行对话。

-词汇竞赛：组织一个形容词和祈使句的词汇竞赛，鼓励学生积极参与，增强记忆。

4.推荐在线学习资源：

-学生可以访问在线英语学习平台，如英语流利说、百词斩等，进行词汇学习和练习。

-学生可以观看英语学习视频，如英语语法讲解、日常用语练习等，以增强学习效果。

5.设计跨学科项目：

-学生可以结合美术课程，设计一张描绘自己房间的英语海报，并用英语标注房间的特征。

-学生可以结合音乐课程，创作一首关于家庭的英语歌曲，歌词中包含形容词和祈使句。板书设计①本文重点知识点：

-形容词big，small，long，short的比较级和最高级形式

-祈使句的构成和使用

②词：

-形容词：big，small，long，short，bigger，biggest，smaller，smallest，longer，longest，shorter，sho