Unit8 Talent Show （说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit8TalentShow（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元以“TalentShow”为主题，通过学习单词、句型和情景对话，让学生了解和表达关于才艺表演的词汇和句子，提高学生的口语表达能力。通过观看视频、小组合作等活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作能力。同时，结合实际生活，让学生学会欣赏他人的才艺，提高学生的审美情趣。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过模仿和运用句型，使学生能够在实际情境中表达自己的才艺和想法。

2.增强学生的文化意识，了解西方国家的才艺表演文化，提高学生对多元文化的认识和尊重。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提升学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏才艺表演，提高学生对美的感知和鉴赏能力。学情分析四年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母、基本的单词和简单的句型有一定的了解，能够进行简单的对话。然而，对于本单元中涉及到的才艺表演相关的词汇和句型，学生可能较为陌生，需要通过教学活动进行强化。

2.能力水平：学生的听、说能力相对较弱，对英语的语音、语调掌握不够准确。在口语表达方面，学生可能存在语法错误、词汇量不足等问题。因此，本单元的教学应注重提高学生的口语表达能力。

3.素质培养：四年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期。他们在课堂上的纪律性较好，但有时会表现出注意力不集中、参与度不高的情况。在教学中，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，不敢在众人面前展示自己。针对这一情况，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版四年级下册英语教材配套电子资源

-信息化资源：才艺表演相关的英语视频、图片资料

-教学手段：实物教具（如乐器、道具等）、卡片游戏、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于才艺表演的视频，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

-询问学生：“Whatdoyouthinkaboutthetalentshow?Canyoutellussometalentsyouhave?”引导学生思考并分享自己的才艺。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现本节课的生词，如talent,singer,dancer,actor等，并教授正确的发音和拼写。

-通过图片或实物展示，帮助学生理解生词的含义。

-教师引导学生学习本节课的句型：“Ihaveatalentfor...”和“Iliketodo...”

-通过示范和练习，让学生掌握句型的正确用法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，互相询问对方的才艺，并用所学句型进行对话。

-游戏环节：教师准备一些与才艺表演相关的卡片，让学生抽取卡片并表演相应的才艺。

-角色扮演：教师分配角色，让学生进行才艺表演的对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调生词、句型的正确运用。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学句型描述自己的一个才艺，并准备一个小型的才艺表演。

-鼓励学生邀请家人观看，并在下节课与同学们分享自己的表演和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲：选择一些与才艺表演相关的英文歌曲，如“Don'tStopBelievin'”或“DreamOn”，让学生通过歌曲学习更多与才艺相关的词汇和表达。

-英文故事书：推荐一些包含才艺表演内容的英文故事书，如《TheTalentofWillShakespeare》或《TheBoyWhoDared》，通过阅读提高学生的英语阅读能力。

-英文电影片段：选取一些英文电影中关于才艺表演的片段，如《TheGreatestShowman》或《America'sGotTalent》，让学生观看并讨论。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟才艺表演的情境，提高他们的口语表达能力。

-家庭作业：布置学生收集自己感兴趣或熟悉的才艺表演者的资料，包括他们的才艺、表演经历等，并在下一节课上分享。

-校园活动：组织学生参与学校或社区举办的才艺表演活动，让学生在实践中运用所学知识。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如YouTube或TED-Ed，观看英语演讲或才艺表演视频，拓宽视野。

-英语角：鼓励学生参加英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高他们的交际能力。

-制作才艺表演手册：让学生设计并制作一本关于才艺表演的手册，包括才艺种类、表演技巧、著名才艺表演者的介绍等内容。

-亲子活动：家长可以和孩子一起观看才艺表演相关的节目，讨论表演者的表现，增强家庭互动。

-课外阅读：推荐学生阅读关于才艺表演的英文文章或书籍，提高他们的英语阅读水平和文化素养。

-艺术欣赏：组织学生参观美术馆或音乐会，欣赏不同类型的艺术表演，激发他们的艺术兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的才艺表演活动中运用英语，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使教学内容更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.课堂互动不够：虽然我尝试通过小组活动和角色扮演来增强课堂互动，但发现有时学生的互动还是不够深入，需要更多的引导和鼓励。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价和简单的课堂练习，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生学习兴趣：通过引入更多与学生生活相关的教学内容，如流行文化、名人故事等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富课堂互动形式：设计更多互动性强、参与度高的活动，如英语角、才艺展示会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.完善评价体系：除了传统的评价方式，可以引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过观察、访谈、作品展示等多种形式，全面评估学生的学习成果。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，