2024-2025学年高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 第二课 罗斯福新政说课稿 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义第二课罗斯福新政说课稿人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“罗斯福新政与当代资本主义”为主题，旨在让学生了解罗斯福新政的背景、内容及影响，进而认识其与当代资本主义的关系。通过分析罗斯福新政的得与失，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，并引导学生思考如何借鉴其经验，以促进我国社会主义现代化建设。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史唯物主义素养，通过分析罗斯福新政的历史背景和实施过程，让学生理解社会发展的规律；2）史料实证素养，通过收集、整理和分析罗斯福新政的相关史料，提高学生的史料解读能力；3）历史解释素养，引导学生对罗斯福新政的影响进行深入分析，培养其历史解释能力；4）家国情怀素养，让学生认识到罗斯福新政对资本主义制度的调整，思考其对我国现代化建设的启示。教学难点与重点1.教学重点，

①罗斯福新政的背景：理解大萧条时期美国经济困境的原因，以及罗斯福新政出台的历史必然性。

②罗斯福新政的主要内容：掌握新政的三R政策（复兴、改革、救济）的具体措施及其在缓解经济危机中的作用。

③罗斯福新政的影响：分析新政对资本主义制度的调整，以及其对美国和世界历史进程的影响。

2.教学难点，

①罗斯福新政的复杂性：理解新政在实施过程中面临的挑战，以及其政策效果的多样性。

②罗斯福新政的历史评价：引导学生从不同角度评价罗斯福新政，包括其成功之处和局限性。

③罗斯福新政与当代资本主义的关系：探讨罗斯福新政对当代资本主义发展的影响，以及其与我国改革开放的关联性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍罗斯福新政的历史背景、主要内容及其影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就罗斯福新政的不同方面进行讨论，如新政的得与失、对资本主义的影响等，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取罗斯福新政的具体案例，引导学生分析其政策效果，提高学生分析历史问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示罗斯福新政的历史场景，增强教学的生动性和感染力。

2.网络资源：引导学生利用网络查找罗斯福新政的相关资料，拓展学习渠道，提高信息检索能力。

3.互动平台：利用教学互动平台，进行在线讨论和问答，促进师生互动，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道20世纪30年代美国发生了什么重大事件吗？”引导学生思考，随后揭示课题：“今天我们将一起学习《罗斯福新政与当代资本主义》这一课题，深入了解罗斯福新政的背景、内容和影响。”

2.讲授新知（20分钟）

a.罗斯福新政的背景（5分钟）

教师简要介绍大萧条时期美国的经济困境，包括股市崩盘、企业倒闭、失业率上升等，引导学生理解罗斯福新政出台的历史必然性。

b.罗斯福新政的主要内容（10分钟）

教师详细讲解新政的三R政策，即复兴、改革、救济，分别介绍以下内容：

-复兴：国家工业复兴法、农业调整法等；

-改革：银行法、证券法等；

-救济：联邦紧急救济法、社会保障法等。

通过讲解，让学生了解新政的具体措施。

c.罗斯福新政的影响（5分钟）

教师分析罗斯福新政对资本主义制度的调整，以及其对美国和世界历史进程的影响，如巩固了美国民主制度、推动了社会福利制度的发展等。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提问：“罗斯福新政有哪些主要措施？”

b.学生回答，教师点评并总结。

c.教师提问：“罗斯福新政对美国和世界历史产生了哪些影响？”

d.学生回答，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调罗斯福新政的历史背景、主要内容及其影响，并指出其在资本主义发展史上的重要地位。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生查阅资料，了解罗斯福新政的其他相关内容。

b.预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述罗斯福新政的历史背景，理解大萧条时期美国经济困境的原因。

-学生掌握了罗斯福新政的三R政策，即复兴、改革、救济，并能举例说明其具体措施。

-学生了解了罗斯福新政对美国和世界历史进程的影响，包括巩固美国民主制度、推动社会福利制度的发展等。

2.能力提升：

-学生通过学习罗斯福新政，提高了运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

-学生在分析罗斯福新政的得与失时，学会了从不同角度评价历史事件，培养了批判性思维。

-学生在讨论罗斯福新政与当代资本主义的关系时，能够将所学知识与实际相结合，提高了联系实际、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习罗斯福新政，培养了爱国主义情感，认识到国家在面临困境时需要团结一心、共渡难关。

-学生在了解罗斯福新政推动社会福利制度发展的过程中，认识到公平、正义的重要性，增强了社会责任感。

-学生在探讨罗斯福新政的历史评价时，学会了尊重历史、客观评价，培养了正确的历史观。

4.学习习惯与方法：

-学生在自主学习过程中，学会了查阅资料、整理信息，提高了自主学习能力。

-学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，培养了良好的沟通能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.综合素养：

-学生在参与课堂活动、讨论和作业完成过程中，提高了团队合作能力。

-学生在了解罗斯福新政对资本主义制度调整的过程中，培养了全球化视野。

-学生在学习过程中，培养了自我管理能力，为今后的学习和生活打下了坚实基础。内容逻辑关系1.罗斯福新政的背景

①大萧条时期美国经济困境的描述

②罗斯福新政出台的历史必然性分析

2.罗斯福新政的主要内容

①复兴政策：国家工业复兴法、农业调整法等

②改革政策：银行法、证券法等

③救济政策：联邦紧急救济法、社会保障法等

3.罗斯福新政的影响

①对资本主义制度的调整

②对美国民主制度的巩固

③对社会福利制度的发展

④对世界历史进程的影响教学反思与总结这节课，我们学习了罗斯福新政与当代资本主义的关系，通过整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、案例分析法等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们能够更加主动地参与到课堂中来。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲授罗斯福新政的背景时，我发现有些学生对于大萧条时期的历史背景不是特别了解，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重历史背景的铺垫，让学生对所学内容有更深入的理解。

在教学策略上，我尝试了让学生分组讨论罗斯福新政的影响，这个环节收到了很好的效果。学生们在讨论中积极发言，各抒己见，这不仅提高了他们的课堂参与度，也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为缺乏足够的知识储备而显得有些被动，这提醒我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的指导。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围。我发现，当学生感到被尊重和鼓励时，他们的学习积极性会更高。但是，我也遇到了一些挑战，比如如何更好地管理课堂纪律，如何在保证教学效果的同时，兼顾到每个学生的学习需求。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们能够准确地描述罗斯福新政的背景、内容和影响，能够从不同角度评价罗斯福新政，这表明他们对这一历史事件有了较为全面的认识。

然而，也存在一些不足。比如，有些学生在分析罗斯福新政的影响时，还是显得有些拘谨，缺乏深入思考。这可能是因为他们在历史思维和批判性思维方面还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生历史思维和批判性思维的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教