21我不能失信（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

21我不能失信（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析21我不能失信（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

本章节选自统编版三年级下册语文教材，属于道德与法治教育范畴。通过讲述诚信的故事，引导学生认识诚信的重要性，培养诚实守信的良好品质。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和道德发展需求。二、核心素养目标1.培养学生诚实守信的道德品质，树立正确的价值观。

2.提升学生的道德判断能力，学会在日常生活中践行诚信。

3.增强学生的文化自信，理解诚信在中华优秀传统文化中的地位。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确诚信的概念和重要性：通过具体故事和实例，让学生理解诚信是为人处世的基本准则，是个人品质的重要体现。

-学习诚信的实践方法：引导学生思考如何在日常生活中践行诚信，如诚实回答问题、遵守承诺等。

2.教学难点：

-理解诚信与诚信行为的内在联系：帮助学生理解诚信不仅仅是口头承诺，更是一种行动上的体现，如诚实面对错误、勇于承认不足。

-在复杂情境中做出诚信选择：通过模拟情境或讨论，引导学生学会在面临诱惑或困难时，仍能坚持诚信原则，做出正确的选择。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解诚信的含义和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诚信行为，如诚实考试、帮助他人等，以增强学生对诚信行为的体验。

3.利用多媒体展示诚信故事和案例，通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生的兴趣和思考。

-提问：“同学们，你们认为诚信是什么？为什么诚信很重要？”

-引导学生讨论，让学生初步感知诚信的价值。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解诚信的定义、重要性以及在生活中的体现。

-通过多媒体展示诚信的名言警句和古今诚信故事，如曾子杀猪、商鞅立木等。

-分组讨论：每组选择一个诚信故事，分析故事中的人物是如何体现诚信的。

-教师总结诚信的实践方法，如诚实面对错误、遵守承诺等。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演诚信故事中的角色，进行表演，其他同学观看并评价。

-诚信行为辩论：教师提出一个关于诚信的行为问题，如“在考试中作弊”，让学生分组进行辩论。

-诚信知识竞赛：以小组为单位，进行诚信知识问答，巩固学生对诚信的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

-学生分享自己在日常生活中践行诚信的经历，互相鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-阅读相关诚信故事，写一篇读后感。

-设计一个关于诚信的宣传海报，鼓励同学们在日常生活中践行诚信。

-家长签字确认，共同监督学生在家庭中践行诚信。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信故事集：《中国古代诚信故事》、《世界著名诚信故事》等书籍，收集了多个时代的诚信故事，适合学生阅读。

-诚信名人录：介绍历史上和现代社会中因诚信而著名的人物，如曾子、商鞅、林肯等，可以作为学生学习的榜样。

-诚信文化展览：通过网络资源或图书馆资源，了解不同国家和地区的诚信文化，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读诚信故事集，通过故事中的情节和人物，体会诚信的力量。

-组织学生进行诚信名人研究，通过查阅资料，了解名人的诚信事迹，撰写研究报告。

-开展诚信主题的班级讨论会，让学生分享自己了解的诚信文化，交流心得体会。

-创作诚信主题的绘画或手工艺品，通过艺术形式表达对诚信的理解。

-安排学生参观诚信文化展览，实地感受诚信在现实生活中的体现。

-引导学生关注日常生活中的诚信行为，记录并反思自己和他人的诚信表现。

-通过网络平台或社区活动，组织学生参与诚信宣传活动，提高公众对诚信的认识。

-结合历史课程，探讨诚信在历史发展中的作用，让学生理解诚信对于个人和社会的意义。

-利用图书馆资源，让学生查找诚信相关的学术论文，提升学生的学术研究能力。七、教学反思今天这节课，我主要围绕诚信这一主题，通过讲述故事、讨论和角色扮演等活动，引导学生认识诚信的重要性。在教学过程中，我有一些体会和反思：

首先，我发现孩子们对诚信的理解比较片面，往往只停留在表面的行为上，比如诚实考试、不撒谎等。这让我意识到，在教学中需要更深入地挖掘诚信的内涵，让学生明白诚信是一种内心的品质，是一种对他人、对社会负责的态度。

其次，我在设计教学活动时，注重了学生的参与和互动。例如，在角色扮演环节，学生们都非常积极地参与，通过扮演故事中的角色，他们更好地理解了诚信行为背后的动机和意义。这也让我认识到，通过实践活动，学生能够更加直观地感受到诚信的价值。

在教学过程中，我还发现了一些问题。比如，有些学生在讨论环节表现得很积极，但在实际生活中却很难做到诚信。这让我思考，如何将课堂上的教育延伸到课外，让学生在日常生活中也能践行诚信。

此外，我也反思了自己在教学中的不足。例如，在讲解诚信故事时，我可能过于强调故事的结果，而忽视了诚信行为的过程。今后，我会更加注重引导学生关注诚信行为的发展过程，让他们明白诚信是一种持续的行动。

在课堂小结环节，我鼓励学生们分享自己在日常生活中践行诚信的经历，这让我看到了他们的成长。但同时，我也发现有些学生对自己的诚信行为缺乏反思，这说明我在教学中还需要加强对学生自我反思能力的培养。

最后，我想说的是，诚信教育是一个长期的过程，不能一蹴而就。在今后的教学中，我将继续关注学生的诚信行为，通过多样化的教学手段，帮助他们树立正确的诚信观念，培养良好的诚信品质。八、板书设计①本文重点知识点：

-诚信的定义：诚实、守信、负责

-诚信的重要性：为人处世的准则，社会交往的基石

-诚信的行为表现：诚实面对错误，遵守承诺，尊重