9 纸 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

9纸说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9纸说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为湘科版一年级上册《9纸》这一章节，包括纸张的制作过程、种类、用途等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对纸张的接触和认识密切相关。学生在生活中已经对纸张有了初步的了解，本节课将在此基础上，引导学生深入探究纸张的制作过程和种类，培养学生的科学探究能力和环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生了解纸张的制作过程，激发学生对科学知识的兴趣。2.增强学生的环保意识，让学生认识到节约用纸的重要性，学会合理使用纸张。3.提高学生的审美能力，通过欣赏不同种类的纸张，培养学生的审美情趣。4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，让学生学会倾听、表达和分享。教学难点与重点1.教学重点，

①纸张制作的基本过程：引导学生理解纸张从原料到成品的过程，包括打浆、抄纸、压榨、干燥等步骤，使学生掌握纸张制作的基本原理。

②纸张的种类与用途：通过实例介绍不同种类的纸张（如书写纸、打印纸、包装纸等）及其在生活中的应用，让学生了解纸张的多样性和实用性。

2.教学难点，

①纸张制作过程中的科学原理：解释打浆、抄纸等步骤中的化学和物理变化，帮助学生理解纸张制作的复杂性和科学性。

②纸张的环保问题：探讨纸张生产对环境的影响，引导学生思考如何节约用纸、减少浪费，培养环保意识。

③学生动手实践操作：在制作简易纸张的活动中，指导学生正确操作，确保安全，同时培养学生的动手能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了湘科版一年级上册《9纸》的相关教材。

2.辅助材料：准备与纸张制作过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示纸张的制作步骤和种类。

3.实验器材：准备实验用纸浆、筛网、压榨框等材料，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，为学生的合作学习和实验活动提供良好的环境。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示各种颜色和图案的纸张，询问学生是否知道这些纸张是如何制成的，引发学生对纸张制作过程的好奇心。

-回顾旧知：提问学生日常生活中常见的纸张种类和用途，复习学生对纸张的基本认识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解纸张的制作过程，从原料准备到成品，包括打浆、抄纸、压榨、干燥等步骤，使用图片和视频展示每个步骤的具体操作。

-举例说明：通过展示不同种类的纸张（如书写纸、打印纸、包装纸等）的样品，解释它们的特点和用途，让学生了解纸张的多样性和实用性。

-互动探究：分组让学生讨论纸张在生活中的应用，鼓励学生提出问题，并通过小组合作寻找答案。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：发放实验材料，让学生亲自体验制作简易纸张的过程，包括打浆、抄纸等步骤。

-教师指导：巡视教室，观察学生的操作过程，及时纠正错误，确保实验安全，并指导学生完成实验。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课的主要内容，强调纸张制作的重要性和环保意识。

-引导学生思考如何节约用纸，提出一些建议，如使用双面打印、回收利用旧纸张等。

5.作业布置（约5分钟）：

-预习下一节课的内容，了解纸张在古代的使用情况，准备分享相关信息。

-完成课后练习题，巩固对纸张制作过程的理解。

-收集家中使用的各种纸张，观察并记录它们的材质和用途。

（以下为教学过程的具体步骤和活动，由于篇幅限制，此处省略详细描述。）

1.导入

-展示纸张样品，提问：“同学们，你们知道这些美丽的纸张是如何制作出来的吗？”

-引导学生回忆：“你们在生活中见过哪些纸张？它们都是怎么用的呢？”

2.新课呈现

-讲解纸张制作过程，展示制作步骤的图片和视频。

-通过举例说明，展示不同种类纸张的应用。

3.巩固练习

-学生分组，进行简易纸张制作实验。

-教师巡视，指导学生正确操作。

4.课堂总结

-回顾本节课内容，强调环保意识。

5.作业布置

-预习下一节课内容，收集相关资料。

（注：以上教学过程为示例，实际操作中可根据学生实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明历程，从蔡伦改进造纸术到现代造纸技术的发展，展示不同历史时期纸张的制作工艺和用途。

-纸张的种类：介绍不同类型的纸张，如新闻纸、复印纸、宣纸、宣德纸等，以及它们的特性和适用范围。

-纸张的环保：探讨纸张生产过程中的环保问题，如水资源、能源消耗和废弃物处理，以及如何通过回收利用纸张来减少对环境的影响。

-纸艺文化：介绍与纸张相关的传统工艺，如剪纸、纸花、纸灯笼等，展示中国纸艺文化的丰富性和多样性。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解纸张的历史发展，撰写一篇关于纸张发明者的研究报告。

-组织学生进行小组讨论，研究不同类型纸张的特点和用途，设计一个展示不同纸张特性和应用的展览。

-通过实验或调查，了解纸张生产过程中的环保措施，撰写一篇关于如何减少纸张生产对环境影响的建议书。

-学生可以尝试学习一些简单的纸艺制作技巧，如剪纸或折纸，制作一份手工作品，并在课堂上进行展示和分享。

-鼓励学生参与社区环保活动，如组织纸张回收活动，提高学生环保意识和实践能力。

-引导学生关注现代科技对造纸业的影响，如数字印刷技术的应用，讨论其对传统造纸业的挑战和机遇。

-学生可以尝试设计一种新型的环保纸张，考虑其原料来源、制作工艺和环保效益，撰写一份设计说明书。

-组织学生参观当地的造纸厂或博物馆，实地了解纸张的制作过程和文化背景，增强学生的感性认识。

-学生可以创作一篇关于纸张的诗歌或故事，通过文学形式表达对纸张的喜爱和对环保的思考。板书设计1.本文重点知识点：

①纸张的制作过程：打浆、抄纸、压榨、干燥

②纸张的种类：书写纸、打印纸、包装纸等

③纸张的用途：书写、打印、包装、装饰等

2.关键词：

①造纸术

②环保

③回收利用

3.句子：

①“纸张是人类文明的瑰宝，它的发明极大地促进了文化的传播。”

②“节约用纸，从我做起，保护环境，人人有责。”

③“了解纸张的制作过程，培养学生的科学探究精神。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，让学生参与到教学活动中来，以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践操作：为了让学生更直观地理解纸张的制作过程，我引入了简易纸张制作的实践活动，让学生亲手操作，体验造纸的乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或对课堂活动不适应。

2.教学资源利用不充分：在准备教学资源时，我发现有些多媒体资料未能有效地激发学生的学习兴趣，部分学生甚至对这些资源视而不见。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价手段，这可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与实际生活相关的活动，如让学生展示自己收集的纸张样品，或者让学生设计自己的环保纸张。

2.优化教学资源：我会更加注重教学资源的选取和制作，确保每一份资料都能引起学生的兴趣，同时也会鼓励学生参与教学资源的制作过程，培养他们的创新思维。

3.实施多元化评价：我将尝试引入更多的评价