5解决问题（练习课）（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

5解决问题（练习课）（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版二年级下册数学教材，属于“解决问题”单元的练习课。本单元主要学习解决生活中常见的数量关系问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。教材通过丰富的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生数学思维中的逻辑推理能力，通过解决实际问题，提升学生的数学建模和数据分析能力。激发学生的数学应用意识，让学生在实践中体会数学的价值，增强数学与生活的联系。同时，培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中学会倾听和表达。学情分析二年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对于数学概念的理解和运用还处于初步形成阶段。在知识层面，学生对基本的数量关系、加减法运算有一定的掌握，但对复杂的问题解决和逻辑推理能力还有待提高。在能力方面，学生的观察能力和分析能力逐渐增强，但独立解决问题的能力相对较弱，往往需要教师的引导和启发。

学生的素质方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师采取多样化的教学手段来吸引学生的注意力。此外，学生的合作意识和团队协作能力正在形成中，需要通过小组活动等方式进行培养。

在行为习惯上，二年级学生表现出较强的求知欲和好奇心，但同时也存在一定的依赖心理，对于新知识的接受和掌握需要教师的耐心引导。对课程学习的影响主要体现在，学生需要通过实际操作和实践活动来加深对数学概念的理解，同时，教师在教学中应注重培养学生的动手操作能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括练习册和课堂活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解问题解决过程。

3.实验器材：根据需要，准备计数器、积木等实验器材，用于学生动手操作和探索。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境有利于学生互动和操作。教学过程一、导入新课

（一）教师提问：同学们，你们在生活中遇到过需要解决数量关系的问题吗？比如买水果、分糖果等。今天我们要学习的就是如何解决这样的问题。

（二）学生分享：请同学们举例说明自己遇到的解决数量关系的问题。

（三）教师总结：生活中处处有数学，学会解决数量关系问题对我们的学习生活都很有帮助。

二、新课讲授

（一）基本概念

1.教师讲解：数量关系是指事物之间在数量上的相互联系和依赖关系。

2.学生思考：举例说明数量关系，如苹果和苹果核的数量关系。

3.教师总结：数量关系可以分为简单的加法、减法、乘法和除法关系。

（二）解决问题

1.教师呈现问题：小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，小明现在有多少个苹果？

2.学生独立解决问题：请同学们在练习册上完成这道题目，并说明解题思路。

3.教师巡视指导：对学生的解题过程进行个别指导，纠正错误。

4.学生展示解题过程：请几位同学分享自己的解题方法，教师点评。

5.教师总结：解决数量关系问题的步骤是：找出数量关系、列出算式、计算结果。

（三）应用拓展

1.教师呈现问题：小华有12个铅笔，他每天用去3个铅笔，几天后他的铅笔用完了？

2.学生独立解决问题：请同学们在练习册上完成这道题目，并说明解题思路。

3.教师巡视指导：对学生的解题过程进行个别指导，纠正错误。

4.学生展示解题过程：请几位同学分享自己的解题方法，教师点评。

5.教师总结：解决实际问题需要灵活运用所学知识，关注数量关系的变化。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.教师提出问题：如何解决以下问题？小明有15个气球，他卖给小丽6个，还剩多少个气球？

2.学生分组讨论：请同学们在小组内讨论解题方法，并尝试解答。

3.小组代表展示：请每个小组选派一名代表分享解题思路。

4.教师点评：对学生的解题方法进行点评，总结解题技巧。

（二）游戏互动

1.教师介绍游戏规则：请同学们参加“数学连连看”游戏，找出相同数量的物品。

2.学生游戏：请同学们根据游戏规则找出相同数量的物品。

3.教师点评：对学生的游戏表现进行点评，鼓励学生积极参与。

四、课堂小结

1.教师提问：今天我们学习了哪些知识？如何解决数量关系问题？

2.学生总结：请同学们分享自己学到的知识，总结解决数量关系问题的方法。

3.教师总结：解决数量关系问题需要关注数量关系的变化，灵活运用所学知识。

五、布置作业

1.教师布置作业：请同学们完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

2.学生完成任务：请同学们认真完成作业，巩固所学知识。

六、课后反思

1.教师反思：本节课教学效果如何？有哪些需要改进的地方？

2.学生反思：对本节课的学习有什么收获？自己在学习过程中有哪些不足之处？教学资源拓展1.拓展资源：

-数量关系图解：提供一系列数量关系的图解，如条形图、饼图等，帮助学生直观理解数量关系的变化。

-解决问题的故事书：收集一些以数学问题为主题的儿童故事书，让学生在阅读中学习解决问题的方法。

-数学游戏和玩具：介绍一些适合二年级学生的数学游戏和玩具，如数独、拼图等，通过游戏和玩具的互动，增强学生的数学兴趣和动手能力。

-数学博物馆和展览：推荐一些数学博物馆和展览的信息，让学生在课外有机会接触数学历史和数学家的故事。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的数学学习中，通过日常生活中的数学问题，如购物时的价格计算，与孩子一起解决实际问题。

-实践活动：组织学生进行数学实践活动，如测量家中的物品，记录数据，分析数据，以此来加深对数量关系的理解。

-小组合作：在课堂上设置小组合作学习环节，让学生通过讨论和合作，共同解决更复杂的数学问题。

-创意表达：鼓励学生用绘画、写作等形式表达对数学问题的理解和解决过程，提高学生的创造性思维。

-数学日记：引导学生保持数学日记，记录每天遇到的数学问题及其解决方法，培养学生的观察力和记录能力。

-数学竞赛：组织或推荐学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解题技巧。

-数学角：在学校或社区设立数学角，定期举办数学讲座、游戏和讨论，营造良好的数学学习氛围。教学反思教学反思是教师不断成长和进步的重要环节，今天我想就今天的数学课进行一些反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过引入生活中的实际问题，学生们对数量关系有了更直观的理解。在课堂上，我看到了他们积极参与、认真思考的样子，这让我感到非常欣慰。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

比如，在讲解数量关系时，我发现有些学生对于简单的加法和减法运算还不够熟练。在今后的教学中，我打算加强这方面的练习，可以通过设置一些有趣的数学游戏，让学生在玩乐中提高计算能力。

另外，今天的小组讨论环节，我发现部分学生虽然参与了讨论，但表达自己的观点和解决问题的能力还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的表达和展示的机会。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于数学问题的理解存在误区。例如，有些学生在解决实际问题时会忽略掉一些重要的信息，导致解题思路偏离。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重培养学生的观察能力和分析能力，让他们学会从问题中提取关键信息。

此外，今天的课堂气氛总体来说比较活跃，但也有一些学生显得比较被动。这可能是因为他们的基础不够扎实，对于新知识的接受和理解存在困难。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固，让学生在扎实的基础上，逐步提高解决问题的能力。

在教学手段上，我觉得多媒体资源的使用起到了很好的辅助作用。通过图片、视频等多媒体形式，学生们对抽象的数学概念有了更直观的认识。但在今后的教学中，我也要注意不要过度依赖多媒体，要让学生有机会亲自动手操作，通过实践来加深理解。

最后，我觉得今天的课堂时间安排还可以更加合理。有些环节可能可以适当缩短，让学生有更多的时间去思考和讨论。在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的分配，确保每个环节都能得到充分的关注。板书设计①本文重点知识点：

-数量关系

-加法

-减法

-乘法

-除法

②关键词汇：

-和

-差

-积

-商

-因数

-积数

-被除数

-除数

③关键句式：

-和=加数+加数

-差=被减数-减数

-积=因数×因数

-商=被除数÷除数

-解决问题步骤：找出数量关系、列出算式、计算结果

④板书结构：

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