Lesson 3 I often play sports. Period 2 (说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson3Ioftenplaysports.Period2(说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是五年级上册英语课本第三课第二课时，主题为"Ioftenplaysports."，内容包括运动项目的学习、句型"Ioftendosth."的运用以及相关词汇的拓展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中的"myfamily"、"myhobbies"等单元内容相关联，有助于学生将已学知识进行迁移和拓展。二、核心素养目标

1.语言能力：提高学生运用英语进行交流的能力，特别是描述个人兴趣和习惯的口语表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习新词汇和句型的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化中人们对运动的热爱，增强跨文化交际的敏感性。

4.思维品质：通过分析运动项目，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。他们对于一些常见的运动项目如足球、篮球、游泳等有一定的了解，并能用英语描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对体育活动普遍感兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在英语学习上，学生具备一定的听、说、读、写能力，但口语表达和词汇运用可能存在不足。学生的学习风格各异，有的学生善于通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句型时可能会遇到发音困难，尤其是在运动项目名称的发音上。此外，学生可能在将运动习惯用英语表达时遇到逻辑和语法上的问题。对于一些学生来说，将个人兴趣和习惯用英语描述可能是一个挑战，需要教师提供足够的指导和练习机会。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备五年级上册英语课本第三课第二课时的教材，包括练习册和学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、图表以及介绍运动习惯的视频，以便于学生直观理解和记忆。

3.教学设备：使用多媒体投影仪或白板展示教学内容，确保教室光线充足，以便学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置运动器材展示区，激发学生学习兴趣。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于体育运动的视频，让学生欣赏并思考：Whatdoyouthinkaboutsports?(学生思考1分钟)

2.教师提问：Doyoulikesports?Whyorwhynot?(学生回答，教师总结1分钟)

3.引入本节课主题：Ioftenplaysports.(教师展示课题，用时1分钟)

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示运动项目图片，如：basketball,football,swimming,running等，引导学生说出这些运动项目的英文名称，并复习相关词汇。（用时5分钟）

2.教师讲解句型"Ioftendosth."的用法，并举例说明。如：Ioftenplaybasketball.(用时3分钟)

3.教师引导学生用句型描述自己的运动习惯，如：Ioftenplayfootballwithmyfriends.(用时5分钟)

4.教师展示不同运动项目的图片，让学生用"Ioftendosth."句型进行描述，教师点评并纠正错误。（用时2分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成关于运动项目的词汇练习。（用时5分钟）

2.教师组织学生进行小组活动，每个小组用"Ioftendosth."句型描述自己的运动习惯，其他小组进行猜测。（用时5分钟）

3.教师请几个小组上台展示，全班学生进行点评和纠正。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatsportsdoyoulike?Why?(学生回答，教师总结1分钟）

2.教师提问：Howoftendoyouplaysports?(学生回答，教师总结1分钟）

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行体育游戏，如：catchtheball,runandtag等，让学生在游戏中运用所学知识。（用时5分钟）

2.教师请学生分享自己在游戏中的表现，并鼓励其他同学给予建议和评价。（用时5分钟）

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：Sportscanmakeushealthyandhappy.Whatelsecansportsdoforus?(学生思考1分钟）

2.教师总结：Sportscanhelpusbuildteamworkspirit,improveourphysicalfitness,andreducestress.(用时1分钟）

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调运动的重要性。（用时2分钟）

2.布置作业：让学生用"Ioftendosth."句型描述自己的运动习惯，并写下自己最喜欢的运动项目。（用时3分钟）

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用"Ioftendosth."句型描述自己的运动习惯，并在实际情境中运用所学词汇，如basketball,football,swimming,running等。学生在课堂讨论和小组活动中，能够用英语进行交流，提高了口语表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，掌握了与运动相关的词汇，如sport,athlete,team,match等，丰富了词汇量，为后续学习打下了基础。

3.语法知识巩固：本节课通过句型"Ioftendosth."的学习，帮助学生巩固了英语语法知识，特别是动词的时态和语态，提高了语法运用能力。

4.文化意识增强：学生在学习过程中，了解了不同文化中人们对运动的热爱，增强了跨文化交际的敏感性，认识到运动在各个文化中的重要性。

5.思维品质提升：通过本节课的学习，学生能够分析运动项目，培养逻辑思维和批判性思维能力。在小组活动中，学生需要思考如何用英语描述自己的运动习惯，锻炼了思维和表达能力。

6.习惯养成：学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。通过本节课的学习，学生能够自觉地将运动融入日常生活，养成良好的运动习惯。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高团队协作能力。

8.个性发展：学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择自己喜欢的运动项目进行描述，有助于激发个性发展，培养学生的兴趣爱好。

9.自信心增强：通过本节课的学习，学生在课堂上积极参与，用英语表达自己的观点，增强了自信心。

10.健康意识提高：学生在学习过程中，了解到运动对身体健康的重要性，提高了健康意识，有助于养成良好的生活习惯。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的运动场景，让学生在情境中学习，比如播放体育赛事的视频片段，让学生模仿并描述比赛中的场景，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的实际应用能力。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组内讨论和练习，这样不仅锻炼了他们的团队协作能力，还能在交流中互相学习，共同进步。

存在主要问题

1.学生口语表达不足：尽管我尝试了多种方法来提高学生的口语表达能力，但部分学生在课堂上还是显得比较拘谨，不敢开口说英语。

2.词汇教学不够深入：在词汇教学中，我发现学生对一些运动项目的专业词汇掌握不够牢固，这可能会影响他们对运动项目的理解和描述。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

改进措施

1.加强口语训练：为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上多设计一些口语练习环节，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松的环境中练习口语。

2.拓展词汇教学：针对运动项目的专业词汇，我将在课堂上增加词汇卡片的使用，让学生通过游戏和竞赛等方式，更加生动有趣地学习词汇，并鼓励学生在日常生活中尝试使用这些词汇。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，比如学生自评、互评、小组评价等，以及通过课堂观察、问卷调查等方式，更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.结合实际生活：为了让学生更好地理解和应用所学知识，我将在教学中增加与实际生活相关的案例，比如让学生讨论如何通过运动来改善身体健康，这样既能提高学生的学习兴趣，也能增强他们的实践能力。

5.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步，形成家校共育的良好氛围。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-运动项目的英文名称：如basketball,football,swimming,running等。

-描述运动习惯的句型：Ioftendosth.（我经常做某事）。

②重点词汇：

-Sport（运动）

-Athlete（运动员）

-Team（团队）

-Match（