2023-2024学年高中英语 Unit 4 History and traditions Listening and Talking 说课稿 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking说课稿新人教版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking说课稿新人教版必修第二册教学内容本章节为“2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandtraditionsListeningandTalking”，内容主要涉及听力理解和口语表达。教材为新人教版必修第二册，包含听力材料和口语对话练习，旨在提高学生对于历史与传统知识的理解以及英语听力、口语交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升对英语语音、词汇和语法结构的理解；在口语对话中，学生将增强跨文化交际意识和能力，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，学生将提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，对一般过去时和现在进行时等时态有一定的了解，并能进行简单的听力理解和口语表达。然而，对于历史和传统这一主题的英语词汇和表达方式，学生可能掌握有限，需要通过本节课的学习来扩充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史和传统通常具有浓厚兴趣，这有助于他们在学习过程中保持积极性。学生在听力方面可能具备一定的听力技巧，但在理解复杂的历史背景和文化内涵时可能存在困难。口语能力方面，部分学生可能较为自信，而另一部分学生可能较为内向，表达时缺乏自信。学习风格上，学生可能偏好通过听力材料来获取信息，也可能更倾向于通过口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解上可能面临以下困难：对历史和传统相关的专业词汇不熟悉，难以理解长句和复杂句型；在口语表达上，可能因缺乏实际情境而难以运用所学词汇和语法知识；此外，部分学生可能因为文化差异而对某些历史事件和传统习俗感到困惑。针对这些挑战，教师需设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、录音笔

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：英语听力材料、相关历史和传统主题的图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、教学卡片、互动白板、英语词典教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以图片或视频的形式展示不同国家和地区的传统节日或历史遗迹，激发学生对历史和传统的兴趣。

2.学生分享自己对历史和传统的了解，教师简要点评并引入本节课的主题。

二、听力训练（15分钟）

1.老师播放听力材料，让学生初步了解本节课的历史和传统背景。

2.学生听后回答问题，教师点评并纠正发音、语法错误。

三、词汇学习（10分钟）

1.老师带领学生学习与历史和传统相关的词汇，如“dynasty”、“monarchy”、“culturalheritage”等。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

四、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解与历史和传统相关的语法知识，如一般过去时、现在进行时等。

2.学生跟读例句，教师纠正语法错误。

五、阅读理解（15分钟）

1.老师分发课文，让学生阅读并回答问题。

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、口语表达（20分钟）

1.老师引导学生围绕课文主题进行口语表达练习。

2.学生分组进行角色扮演，模拟历史事件或传统习俗。

3.教师巡视指导，纠正发音、语法错误。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

3.老师布置课后作业，拓展学生知识面。

具体教学步骤如下：

1.导入环节：

-展示图片或视频，如中国的春节、美国的独立日等，引导学生思考不同国家和地区的传统节日。

-学生分享自己对历史和传统的了解，教师简要点评并引入本节课的主题：“Historyandtraditions”。

2.听力训练：

-播放听力材料，让学生初步了解本节课的历史和传统背景，如古埃及的金字塔、中国的长城等。

-学生听后回答问题：“WhatdoyouhearabouttheGreatWallofChina?”

-教师点评并纠正发音、语法错误。

3.词汇学习：

-引导学生学习与历史和传统相关的词汇，如“dynasty”、“monarchy”、“culturalheritage”等。

-学生跟读例句：“ThisisadynastyofancientChina.”教师纠正发音错误。

4.语法讲解：

-讲解与历史和传统相关的语法知识，如一般过去时、现在进行时等。

-学生跟读例句：“TheybuilttheGreatWallintheQinDynasty.”教师纠正语法错误。

5.阅读理解：

-分发课文，让学生阅读并回答问题：“Whatisthemainideaofthispassage?”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

6.口语表达：

-引导学生围绕课文主题进行口语表达练习，如：“Ifyouwereakingorqueen,whatwouldyoudoforyourpeople?”

-学生分组进行角色扮演，模拟历史事件或传统习俗。

-教师巡视指导，纠正发音、语法错误。

7.总结与拓展：

-总结本节课所学内容，强调重点：“Wehavelearnedabouthistoryandtraditionsinthisclass.Itisimportanttounderstandandrespectourculturalheritage.”

-学生分享自己的学习心得，教师点评。

-布置课后作业：“Writeashortessayaboutyourfavoritetraditionalfestivalorhistoricalevent,andexplainwhyitisimportanttoyou.”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：

2.词汇积累丰富：

学生在学习过程中接触到了大量的与历史和传统相关的词汇，如dynasty、monarchy、culturalheritage等。这些词汇的掌握不仅有助于学生理解课文内容，还能在日常生活中丰富他们的英语词汇量。

3.口语表达能力增强：

4.文化意识增强：

5.语法知识巩固：

学生在本节课中学习了与历史和传统相关的语法知识，如一般过去时和现在进行时。通过反复练习，他们对这些语法知识的理解和运用能力得到了巩固，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

6.学习策略改进：

7.思维品质提高：

在讨论和角色扮演活动中，学生的批判性思维和解决问题的能力得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度分析问题，提出合理的解决方案，这对于培养他们的创新精神和实践能力具有重要作用。

8.情感态度变化：

学生在学习历史和传统知识的过程中，对历史人物和事件产生了浓厚的兴趣。这种兴趣促使他们更加积极地参与课堂活动，提高了他们的学习动力和自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试将多媒体技术与历史和传统主题相结合，通过图片、视频和音频等多媒体资源，让学生更直观地感受历史和文化的魅力。例如，在讲解古埃及文明时，我使用了古埃及法老陵墓的图片和纪录片片段，让学生仿佛穿越时空，亲身感受古埃及的辉煌。

2.创设情境模拟：为了提高学生的口语表达能力，我设计了情境模拟环节。让学生分组扮演历史人物或参与传统节日活动，通过角色扮演，学生不仅能够练习口语，还能加深对历史和传统知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂上，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生对某些历史和传统主题不感兴趣，或者缺乏足够的自信心来表达自己。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过提问和小组讨论来增加课堂互动，但实际效果并不理想。有时候，学生对于问题的回答不够深入，讨论也缺乏深度和广度。

3.评价方式单一：目前，我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是在口语表达和实际应用能力方面。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的兴趣点，结合学生的生活经验，设计更具吸引力的教学活动。例如，在讲解中国传统文化时，可以结合学生的家乡文化，让学生分享自己的节日习俗。

2.丰富课堂互动：我将尝试更多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演、辩论等，以激发学生的思考和参与。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们更多展示自己的机会。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、口语测试等。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-历史事件的时间线

-不同文明的文化特征

-传统节日的庆祝方式

②关键词汇：

-historicalevent

-culturalheritage

-celebration

-tradition

-significance

③