2024年三年级品社下册《不给邻居添麻烦》说课稿1 苏教版

2024年三年级品社下册《不给邻居添麻烦》说课稿1苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年三年级品社下册《不给邻居添麻烦》说课稿1苏教版设计思路本课以《不给邻居添麻烦》为主题，旨在培养学生的社区意识和文明礼貌。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生认识到邻里和谐的重要性，学会尊重他人，关心邻居，为构建和谐社区贡献力量。教学设计紧密结合课本内容，贴近学生生活实际，注重实践操作，提高学生的道德素养。核心素养目标1.社会实践：通过参与社区活动，增强学生对社区的认识和责任感。

2.道德情感：培养学生尊重他人、关爱邻居的道德情感。

3.道德认知：引导学生理解邻里和谐的重要性，形成正确的社区交往观念。

4.道德行为：培养学生的文明礼貌行为，学会在社区中与他人和谐相处。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“不给邻居添麻烦”的含义，认识到邻里和谐的重要性。

②引导学生通过案例分析，学会在日常生活中如何避免给邻居带来不便，培养良好的社区行为习惯。

2.教学难点，

①帮助学生将道德认知转化为实际行动，形成在社区中主动关心邻居的行为习惯。

②引导学生进行角色扮演，提升学生在实际情境中处理邻里关系的能力，增强社区归属感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、班级电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校内部教育平台、班级微信群。

-信息化资源：社区和谐交往的图片、视频资料、案例分析文本。

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景布置。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示社区和谐生活的图片，引发学生思考。

-提问：同学们，你们知道什么是和谐社区吗？和谐社区对我们有什么好处？

-引导学生讨论，引出课题：《不给邻居添麻烦》。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：展示几个生活中常见的邻里关系案例，引导学生分析哪些行为会给邻居带来麻烦，哪些行为是和谐的。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，体验不同角色的感受。

-小组讨论：每组讨论如何避免给邻居添麻烦，分享讨论结果。

-教师总结：强调邻里和谐的重要性，总结出不给邻居添麻烦的几个要点。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：设计一个关于邻里和谐的趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-互动问答：教师提问，学生回答，加深对邻里关系处理的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调邻里和谐的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行不给邻居添麻烦的原则。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-回家后，观察并记录自己或家人在社区中的行为，思考如何更好地与邻居相处。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解“不给邻居添麻烦”的含义，认识到邻里和谐的重要性。他们能够从案例中提取关键信息，分析不同行为对邻里关系的影响，并总结出避免给邻居添麻烦的具体行为准则。

2.能力提升：

通过角色扮演和情景模拟，学生的沟通能力和解决问题的能力得到提升。他们学会了如何在社区中与他人和谐相处，如何在遇到问题时寻求合理解决方案。

3.道德素养：

学生在参与教学活动的过程中，道德情感得到培养，形成了尊重他人、关爱邻居的道德情感。他们开始意识到自己的行为对他人和环境的影响，并愿意为此承担责任。

4.社会实践：

学生能够将所学知识应用于实践，在家中或社区中尝试实施不给邻居添麻烦的行为。他们开始主动关心邻居，参与社区活动，为构建和谐社区贡献自己的力量。

5.自我反思：

学生在完成作业和课后练习的过程中，能够对自己的行为进行反思，认识到自身在邻里关系处理方面的不足，并努力改进。

6.团队合作：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，增强了团队协作能力。

7.创新思维：

通过课堂游戏和互动问答，学生的创新思维得到激发。他们在解决问题时能够提出新颖的观点，尝试不同的方法，培养了创造性思维。

8.情绪管理：

在面对邻里矛盾和冲突时，学生学会了控制自己的情绪，以平和的心态处理问题。他们不再轻易发脾气，而是寻求理性的沟通方式。板书设计①邻里关系的重要性

-和谐社区的定义

-邻里和谐对个人的益处

-邻里和谐对社会的影响

②不给邻居添麻烦的行为准则

-尊重他人

-考虑他人感受

-自我约束

-主动帮助

③邻里关系处理的方法

-沟通协调

-共同解决问题

-互相理解

-增进感情

④实践邻里和谐的案例

-典型案例展示

-案例分析

-行为总结

⑤学生自我反思与改进

-行为观察记录

-反思与总结

-改进措施教学反思今天上了《不给邻居添麻烦》这节课，感觉挺有收获的。首先，我想谈谈我对课堂氛围的把握。孩子们在课堂上表现得非常积极，他们对于邻里关系的理解比我想象的要深刻，这让我很欣慰。在讨论环节，他们能提出很多有建设性的意见，这说明我们的教学是有效的。

然后，我对于课堂上的案例分析环节有一些思考。通过分析案例，学生能够更好地理解邻里和谐的重要性，以及如何在实际生活中避免给邻居添麻烦。但是，我也发现，有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例的背景了解不够，或者是对问题的理解不够全面。因此，我需要在今后的教学中，更加注重案例背景的介绍和问题的引导，帮助学生进行更深入的思考。

此外，课堂小结部分，我尝试用简洁的语言总结了本节课的重点内容。我发现，这样的总结有助于学生巩固知识，同时也让他们对下一节课有所期待。但是，我也意识到，小结部分的时间可能不够充分，有些学生可能还没有完全消化吸收今天的内容。所以，我打算在下一节课开始时，增加一个复习环节，让学生回顾上一节课的知识点。

最后，我想谈谈作业布置