24 延安我把你追寻 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

24延安，我把你追寻说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）主备人备课成员设计思路本课以“24延安，我把你追寻”为题，通过引导学生追寻延安的历史足迹，感受延安精神，培养学生的爱国主义情怀。教学设计以课文内容为主线，结合图片、视频等多媒体手段，引导学生深入理解课文，体会作者对延安的热爱与敬仰之情。通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，让学生通过学习延安的历史，体会革命先烈的崇高精神。

2.提升学生的语文素养，通过阅读、分析、表达等活动，增强学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3.增强学生的历史意识，让学生了解延安在中国革命历史中的重要地位，培养学生的历史责任感。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的协作能力和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受作者对延安的热爱与敬仰之情。

2.通过对延安历史的了解，体会延安精神的内涵。

难点：

1.把握课文中的历史背景，理解延安在中国革命历史中的地位。

2.深入分析课文中的情感表达，体会作者的情感态度。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，帮助学生直观了解延安的历史背景。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，共同探讨课文中的情感表达。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验课文中的情境，加深对课文内容的理解。

4.结合课后练习，通过练习题帮助学生巩固对课文内容的理解和分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《语文》四年级上册教材，便于学生跟随教学进度阅读课文。

2.辅助材料：准备延安历史相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强学生对历史背景的理解。

3.教学工具：准备书籍、地图等实物，辅助学生直观感受延安的自然环境和历史变迁。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和讨论成果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对延安的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道延安吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于延安的图片或视频片段，让学生初步感受延安的历史魅力。

简短介绍延安在中国革命历史中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、延安基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解延安的基本概念、组成部分和革命历史。

过程：

讲解延安的定义，包括其主要历史事件和地理位置。

详细介绍延安的组成部分，如延安宝塔山、枣园等革命旧址，使用地图或示意图帮助学生理解。

三、延安案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解延安精神的内涵和重要性。

过程：

选择几个典型的延安历史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解延安精神的形成和发展。

引导学生思考这些案例对当代青年的启示，以及如何在日常生活中践行延安精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与延安精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在当代的意义，以及如何将其应用于实际生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对延安精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调延安精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括延安的基本概念、革命历史、精神内涵等。

强调延安精神在当代社会的价值，鼓励学生传承和弘扬延安精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于延安精神的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源：

1.延安历史文献：收集延安时期出版的书籍、报纸、杂志等文献资料，让学生了解延安时期的历史背景和文化氛围。

2.延安革命歌曲：选取一些在延安时期流行的革命歌曲，如《黄河大合唱》、《南泥湾》等，通过音乐的形式感受延安精神的内涵。

3.延安红色景点：介绍延安的红色景点，如枣园、杨家岭、王家坪等，让学生了解这些地方的历史故事和革命意义。

4.延安精神研究论文：搜集一些关于延安精神研究的学术论文，帮助学生从学术角度理解延安精神的深刻内涵。

二、拓展建议：

1.课外阅读：推荐学生阅读《延安岁月》、《延安的故事》等书籍，深入了解延安的历史和文化。

2.音乐欣赏：组织学生聆听延安时期的革命歌曲，感受歌曲背后的革命热情和爱国情怀。

3.红色旅游：鼓励学生参观延安红色景点，实地体验延安精神，加深对历史的认识。

4.小组研究：分组研究延安精神的时代背景、形成过程和现实意义，撰写研究报告，提高学生的综合研究能力。

5.演讲比赛：组织以“延安精神”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的方式表达对延安精神的理解和感悟。

6.书法比赛：开展以延安精神为主题的书法比赛，通过书法艺术传承和弘扬延安精神。

7.手工制作：引导学生利用废旧材料制作延安时期的物品，如红军军帽、延安宝塔等，增强学生的动手能力和创造力。

8.网络资源：利用网络资源，如在线展览、纪录片等，拓展学生对延安精神的认识，提高学生的学习兴趣。

9.家长课堂：邀请家长分享自己或家族与延安精神相关的故事，丰富学生的学习内容，增强家庭教育的实效性。

10.社会实践活动：组织学生参加与延安精神相关的社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中践行延安精神。教学反思与总结今天这节课，我们通过追寻延安的历史足迹，让学生们体会到了延安精神的伟大。回想起整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，在导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功引起了学生对延安的兴趣。学生们对于延安的历史背景和革命故事表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。

在教学过程中，我注重了基础知识讲解和案例分析。我通过讲解延安的定义、组成部分和革命历史，让学生们对延安有了全面的认识。在案例分析环节，我选择了几个典型的延安历史案例，让学生们深入了解了延安精神的内涵和重要性。我发现，学生们在讨论和分析案例时，思维活跃，表达自己的观点，这让我感到很欣慰。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论延安精神在当代的意义，以及如何将其应用于实际生活中。这个环节的设计旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。我看到，学生们在小组讨论中能够积极参与，互相启发，共同进步，这让我对他们的成长感到自豪。

在课堂展示与点评环节，各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行了提问和点评。这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，也促进了全班对延安精神的认识和理解。我在点评中，既肯定了学生的优点，也指出了不足，这有助于学生更好地改进自己。

当然，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，有些学生对延安的历史背景了解不够深入，导致在讨论和分析案例时，观点不够鲜明。对此，我计划在今后的教学中，增加对延安历史的背景介绍，让学生们对延安精神有更深刻的理解。

此外，我也发现，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对延安精神的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣，设计更多互动性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-延安在中国革命历史中的地位

-延安精神的内涵及其时代价值

-延