Unit 3 After School Activities Let's Spell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit3AfterSchoolActivitiesLet'sSpell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级下册英语Unit3AfterSchoolActivitiesLet'sSpell，包括字母组合“-ack”的发音规则和例词学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握字母表和基本单词的基础上，通过学习新的字母组合，帮助学生扩大词汇量，提高英语阅读和拼写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言运用能力和思维品质。通过学习“-ack”发音规则，学生能够增强语感，提高听力理解能力；同时，通过拼写练习，学生能够提升英语表达能力，增强跨文化意识。此外，课程设计注重培养学生自主学习能力和合作学习能力，为他们的终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，他们已经掌握了26个字母及其基本发音，能够阅读和拼写一些简单的单词。在之前的课程中，学生可能已经接触过一些常见的字母组合，如“-at”、“-an”等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过直观的教学方法和丰富的课堂活动来吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听和模仿来学习，有的则更倾向于通过阅读和书写来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生年龄较小，他们在拼写和记忆字母组合时可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，将新的字母组合与已有的发音规则相结合可能会造成混淆。此外，学生在课堂参与和表达自己的观点时可能存在一定的紧张感，需要教师耐心引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“-ack”发音规则，帮助学生理解和记忆。

2.演示法：通过实际例词展示，让学生直观感受字母组合的发音。

3.游戏法：设计拼写游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示字母组合和例词，增强视觉效果。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.实物教具：运用图片、卡片等实物教具，帮助学生形象记忆。教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，表达自己的状态。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

3.老师引入新课主题，激发学生的兴趣。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnabout"AfterSchoolActivities"andexplorethesoundofthelettercombination"-ack".Areyouready?

4.学生积极回应，表示期待。

-Students:Yes,Teacher!Weareready.

二、新课导入

1.老师展示图片，让学生观察并描述。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyousee?(展示放学后学生们参加各种活动的图片)

2.学生用英语描述图片内容。

-Students:Iseestudentsplayingsoccer,swimming,andreadingbooks.

3.老师引导学生关注活动名称中的字母组合。

-Teacher:Noticetheword"soccer".Canyoufindthelettercombination"-ack"init?

4.学生找到字母组合并尝试读出。

-Students:Yes,Ifoundit.It's"-ack"anditsoundslike/æk/.

5.老师总结字母组合的发音规则，并举例说明。

-Teacher:Goodjob!Thelettercombination"-ack"usuallysoundslike/æk/.Forexample,"black","back","track",and"pack".

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出与“AfterSchoolActivities”相关的内容。

-Teacher:Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontotheactivitiesmentionedinthepassage.

2.学生阅读课文，并找出相关内容。

-Students:(阅读课文，找出相关内容)

3.老师提问，引导学生讨论课文内容。

-Teacher:Whatactivitiesdoyouthinkareinteresting?Canyoutellusmoreaboutthem?

4.学生分享自己的看法和经历。

-Students:Ilikeplayingsoccerafterschool.Ithelpsmestayhealthyandhavefunwithmyfriends.

5.老师总结学生的讨论，强调活动的重要性。

-Teacher:It'sgreattohavedifferentactivitiesafterschool.Theycanhelpusrelax,learnnewskills,andmakefriends.

四、全文侧重点

1.老师引导学生关注字母组合“-ack”的发音。

-Teacher:Let'sfocusonthelettercombination"-ack"inthispassage.Howdoyoupronounceit?

2.学生练习发音，并相互纠正。

-Students:(练习发音，相互纠正)

3.老师总结字母组合的发音规则，并举例说明。

-Teacher:Remember,whenyouseethelettercombination"-ack",itusuallysoundslike/æk/.Forexample,"black","back","track",and"pack".

4.老师设计练习题，让学生巩固发音。

-Teacher:Now,let'sdosomeexercisestopracticethepronunciationof"-ack".Pleasereadthefollowingwordsaloud.

5.学生朗读练习，老师及时给予反馈。

-Students:(朗读练习，老师给予反馈)

五、实际教学内容

1.老师展示实物教具，如篮球、足球等，让学生用英语描述。

-Teacher:Lookattheseobjects.CanyoudescribetheminEnglish?

2.学生用英语描述实物，并运用“-ack”字母组合。

-Students:Thisisabasketball.Itisblackandround.Weplaybasketballafterschool.

3.老师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

-Teacher:Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtodescribeitusingwordswiththelettercombination"-ack".

4.学生参与游戏，运用所学知识描述图片。

-Students:(参与游戏，描述图片)

5.老师总结本节课的学习内容，布置作业。

-Teacher:Today,wehavelearnedabout"AfterSchoolActivities"andthesoundofthelettercombination"-ack".Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteafter-schoolactivityandusethelettercombination"-ack"init.

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，引导学生总结。

-Teacher:Today,welearnedabout"AfterSchoolActivities"andthesoundofthelettercombination"-ack".Whatdidwelearn?

2.学生总结本节课的学习内容，表达自己的收获。

-Students:(总结学习内容，表达收获)

3.老师鼓励学生继续努力学习，为下一次课程做好准备。

-Teacher:Greatjob,everyone!KeeppracticingandyouwillbecomebetteratEnglish.Seeyounextclass!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音字母组合“-ack”，并能够在日常生活中运用这一发音规则。例如，在阅读新单词或听英语故事时，学生能够识别并正确发音含有“-ack”的单词，如“black”，“back”，“track”，“pack”等。

2.词汇量扩大：学生在学习过程中，接触并学会了多个含有“-ack”字母组合的单词，如“basketball”，“swimming”，“reading”，“pack”等。这些新词汇的掌握有助于学生丰富自己的英语词汇库，提高语言表达能力。

3.语法知识巩固：本节课的学习内容涉及到了名词、动词和形容词等语法知识。学生在学习过程中，通过阅读课文和完成练习，巩固了对这些语法知识的理解和运用。

4.阅读理解能力提高：学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住文章的主旨大意，理解文章中的细节信息。这种阅读理解能力的提升有助于学生在今后的学习中更好地掌握英语阅读技巧。

5.听力理解能力加强：学生在听老师讲解、同学分享以及听力练习中，提高了对英语语音、语调的感知能力。这种听力理解能力的加强有助于学生在实际交流中更好地理解他人意图。

6.写作能力提升：学生在本节课的作业中，需要运用所学词汇和语法知识，写一篇关于自己喜爱课后活动的短文。通过完成作业，学生的写作能力得到了锻炼和提升。

7.课堂参与度提高：学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识得到了增强。他们在回答问题、参与讨论和完成游戏等环节中，表现出了较强的学习兴趣和团队精神。

8.学习策略培养：学生在本节课的学习过程中，学会了如何通过观察、模仿、练习等方法来提高自己的英语水平。这些学习策略的培养有助于学生形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

9.跨文化意识增强：学生在学习不同课后活动时，了解到了不同文化背景下的人们的生活方式。这种跨文化意识的增强有助于学生拓宽视野，提高对多元文化的尊重和理解。

10.自信心增强：学生在本节课的学习过程中，不断取得进步，获得了成就感。这种自信心的增强有助于学生在今后的学习中更加积极主动，勇于面对挑战。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.教学活动设计反思：

-我注意到在课堂活动中，有些学生对于新字母组合的发音掌握得比较慢，这可能是因为他们在之前的英语学习中缺乏足够的发音练习。因此，我计划在未来的教学中，增加一些发音练习环节，比如通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中反复练习发音。

2.学生参与度反思：

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的话题，并鼓励他们大胆表达自己的观点。

3.教学资源利用反思：

-本节课我使用了多媒体设备展示图片和单词，但发现有些学生对于屏幕上的内容反应不够积极。这可能是因为他们更倾向于传统的纸质教材。因此，我计划在未来的教学中，结合多媒体和纸质教材，找到更适合学生的教学资源。

4.课堂管理反思：

-在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时有时过于严厉，这可能会影响学生的情绪和学习积极性。为了改善这一点，我决定在今后的教学中，更加注重情感交流，以鼓励和支持的方式引导学生遵守纪律。

5.作业设计反思：

-课后作业的设计上，我发现有些学生因为家庭环境或其他原因，无法完成作业。为了确保每个学生都有机会学习和巩固知识，我计划在未来的教学中，设计更多层次和形式的作业，以满足不同学生的学习需求。

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