高校教师科研能力提升之思考教学讲义

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高校教师科研能力

提升之思考

2012.05.03(科研处）主讲陈祝林

高校辅导员是高校教师队伍重要组成部分，学生思想政治教育的骨干力量，学生健康成长的指导者、引路人；

加强高校辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制！

1.高校辅导员开展科研的作用1.1什么是高校辅导员的科研活动

目的－－－探索事物发展规律方法－－－以科学的方法为基础过程－－－有目的、有计划、有步骤

请大家写一卡片：您认为当前大学生思想政治教育工作面临的最大问题是什么？您从自身辅导员工作情况出发，您最想研究或解决的问题是什么？。

归纳和演绎分析和综合抽象和具体

思维方法3.科学研究的几个基本问题3.1科研活动中的思维方法直觉思维方法－－－推理思维方法－－－灵感思维－－－典型的—

创造性思维特点：独创性、连动性多向性、跨越性综合性指经过选择确定所要研究的中心问题。包含两个方面：确定科研的方向选择进行研究的问题3.2.1何谓选题3.2科研的关键是选准课题3.3科研课题的寻找与确定

从如何提高本职工作质量上发掘课题

从成功的教育、教学经验，他人的成熟研究中发掘课题从工作的困难与问题中发掘课题从社会发展与教育改革所面临的新情况中发掘课题寻求工作经验及事实之间的联系并作出解释；从已有教育理论与经验事实之间寻找矛盾；从各种教育问题的假说之间寻找差别和对立；从传统的教育理论体系内部去寻找逻辑困难；

八大主要途径：提出的问题应有意义或重大意义，不应是伪问题、错误问题；不提前人已解决过的问题；一般可从“课题指南”中选择；可结合自身学科方向选择的；结合自己工作实际经验的积累；注意：基本原则

实用性和理论意义，与当前的教育发展相关；有新颖性，容易提出新见解；分量恰当，难易适中；结合本人的基础和特长，考虑自己的兴趣；3.4课题选题的基本原则和特征基本特征问题必须有价值；现实性；具体、明确；新颖、独创性；可行性；4.科研选题与课题设计论证4.1科研选题

请结合自己已选的课题作出评价：4.2课题设计论证案例分析

国家级课题市级课题学校单位课题请看一份开题报告科研成果:

理论成果—论文科研工作者其学术水平的反映。论文应能反映出作者所掌握专业知识的深度和广度，对所学专业的基本问题和重点疑难问题有所新见解。

论文撰写的基本要求论文篇幅不太受限制时，可以写得细致一些，具体一些。论文可以适当地复述，但要简练。遵守学术道德行为规范5.提升高校教师科研能力的几点建议树立科研兴教意识，转变科研观念；加强科研机构建

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