6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》两篇文章都是六年级上册语文教材中的爱国主义教育篇目。这两篇文章通过讲述英雄人物的事迹，旨在培养学生的爱国情怀和民族精神。教学过程中，教师应引导学生深入理解文章内容，感受英雄人物的崇高品质，培养学生的爱国情感和社会责任感。核心素养目标1.文本理解：培养学生对历史事件和英雄人物事迹的深入理解，提升阅读文本的能力。

2.情感态度：激发学生对爱国主义的情感共鸣，培育学生的民族自豪感和集体主义精神。

3.思辨能力：引导学生思考英雄行为背后的价值观，培养批判性思维和道德判断能力。

4.表达交流：通过讨论和写作，提高学生的语言表达和交流能力，学会用恰当的方式表达自己的观点。学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事和英雄人物有一定的兴趣。但在深入理解和情感共鸣方面，部分学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对历史背景和战争知识有一定了解，但对特定历史事件的细节和英雄人物的性格特点掌握不够深入。

2.能力层面：学生的阅读理解能力逐渐提高，但仍需指导。他们能独立完成课文阅读，但在分析文章主旨、理解人物情感等方面有待加强。

3.素质层面：学生对爱国主义的认识较为模糊，部分学生可能存在对英雄人物事迹的表面化理解，缺乏对英雄精神的深入挖掘。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，对课堂讨论和互动环节的参与积极性有待提高。

5.对课程学习的影响：上述特点可能导致学生在理解和感悟英雄事迹时存在困难，影响他们对爱国主义的认同和情感培养。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生逐步理解文章内容和英雄人物的精神。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题进行讨论，激发学生的思辨能力和表达欲望。

3.角色扮演：让学生扮演英雄角色，体验英雄的内心世界，加深对英雄事迹的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史背景和英雄形象。

2.互动软件：运用互动软件，设计游戏或模拟情景，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：布置相关课外阅读任务，拓展学生的知识面，深化对爱国主义的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放《狼牙山五壮士》相关历史图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些英勇的战士是谁吗？他们为什么会被我们铭记？

-引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师讲解文章背景和主要人物。

-分析文章结构，提炼文章主旨。

-引导学生理解英雄人物的品质，如勇敢、坚定、忠诚等。

-通过提问和讨论，让学生深入思考英雄行为背后的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为狼牙山五壮士的英勇行为给我们带来了哪些启示？

2.在现实生活中，我们应该如何践行爱国主义精神？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爱国主义精神的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行爱国主义，从小事做起。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解更多英雄人物的事迹。

-撰写一篇关于爱国主义的短文，表达自己的观点和感悟。

-收集有关爱国主义的图片或视频，制作成一份小报或PPT。教学资源拓展1.拓展资源：

-《狼牙山五壮士》相关历史资料，包括战争背景、英雄事迹的详细描述等。

-邱少云烈士的事迹介绍，对比两位英雄的英勇行为，探讨他们的共同点和不同之处。

-爱国主义教育影片，如《英雄儿女》、《上甘岭》等，通过影像资料加深学生对英雄事迹的理解。

-爱国主义歌曲，如《义勇军进行曲》、《长城谣》等，通过音乐的力量激发学生的爱国情感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》的原文，深入理解英雄人物的内心世界。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，增强对英雄事迹的认同感。

-建议学生观看爱国主义教育影片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受英雄的伟大。

-组织学生参与爱国主题的演讲比赛或征文活动，锻炼学生的表达能力和写作技巧。

-鼓励学生参与社区服务活动，将爱国主义精神融入到实际行动中，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注当代英雄人物，了解他们的故事，将英雄精神传承下去。

-建议学生收集整理有关爱国主义的诗词、名言警句，制作成手抄报或展板，展示爱国情怀。

-组织学生进行角色扮演活动，通过模拟历史场景，让学生体验英雄的勇气和智慧。

-建议学生参加爱国主义主题的讲座或报告会，拓宽知识面，提升爱国情感。

-引导学生关注国家大事，了解国家的发展历程，增强民族自豪感和国家认同感。板书设计①狼牙山五壮士英雄事迹概述

-英雄姓名：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

-英雄壮举：舍身跳崖，英勇牺牲

-英雄精神：爱国主义、革命英雄主义

②邱少云英雄事迹概述

-英雄姓名：邱少云

-英雄壮举：烈火焚身，严守潜伏纪律，英勇牺牲

-英雄精神：忠诚、勇敢、坚定

③爱国主义精神内涵

-爱国：对国家的忠诚与热爱

-英勇：面对困难和危险时的勇敢表现

-精神：坚定的信念和崇高的品质

④英雄人物品质分析